墩子学校 学年第 学期 年级 学科教学计划

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1、墩子学校2010-2011学年第一学期幼儿大中班语言学科教学计划执教：程燕教材名称甘肃少年儿童出版社幼儿大中班《语言》教学班级及人数教学班级：幼儿大班8人教学内容分析 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的八大智能：语言智能:培养幼儿对语言文字的掌握能力，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。视觉空间智年:培养幼儿对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性。音乐智能:在主与人才音高、音调、节奏和音色的敏感性。人际智能:培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。数字—逻辑智能:培养幼儿数学和逻辑推理能力以及科学分析的能力。

2、肢体—运动智能:培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力;内省智能:培养幼儿自我认识的能力O自然观察智能:培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心O其次，本套课程借由爱家乡的主题，引导幼儿认识家乡的地理地貌、风土人情、名胜古迹、人文历史，学习家乡的传统歌谣、民间故事，培养幼儿从小关心家乡、热爱家乡的情感。爱家乡的主题安排在学期活动的最后，教师可根据教学情况调整此主题的教学时间。学情分析通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了口头语言"听和说"的过程;书面语言"读和写"的过程。教学总体目标要求1、培养幼儿

3、对语言文字的掌握能力，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。2、培养幼儿对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性。3、培养对音高、音调、节奏和音色的敏感性。4、培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。5、培养幼儿数学和逻辑推理能力以及科学分析的能力。6、培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。7、培养幼儿对周围环境有积极的观察。教学重、难点本套课程借由爱家乡的主题，引导幼儿认识家乡的地理地貌、风土人情、名胜古迹、人文历史，学习家乡的传统歌谣、民间故事，培养幼儿从小关心家乡、热爱家乡的情感。教学方法情景

4、教学法提高教学质量总体设想1.注重激发幼儿对语言活动的兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性、挑战性，采用创号是言、游戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。2、.创设情景，注重促进幼儿语言表达能力的发展，本.教材中的文学作品对幼儿园各年龄段幼儿来说，学习的难度并不犬。活动设计更加重视为幼儿创设语言表述的情境和机会，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解和

5、经验说给大家听，促进幼儿语言表达能力的发展。3.促进幼儿思维发展。学校教导处意见