成考语文辨析与修改病句

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1、成考语文语文基础知识成人高考对辨析并修改病句规定了6种可能考到的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析并修改病句多项谓语次序不当。例如：我们要深刻理解和正确贯彻江泽民同志关于教育问题的讲话精神。“贯彻”“理解”做谓语，应该是先“理解”后“贯彻”。语序不当定语、状语、补语相互放错位置。例如：① “心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。②在万恶的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去。七岁的母亲被迫卖给人家。例①“许多”是表示数量的定语，却放在

2、“跑”前作状语，位置放错了，应放在“老人、小孩”前作定语。例②“七岁”放在“母亲”前作定语，不合事理，应放在“就被迫”前作“卖给人家”的状语，“七岁的”改为“七岁时”。虚词的位置不当。例如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移到“趁现在”前）②要是一篇作品里的思想是有问题的。那么文字即使很不错，也是要不得的 。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得）③他如果不能实事求是，事业就会受到损失（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词在主语后面

3、；不同主语时，关联词语在主语前面）搭配不当搭配不当有六种情况（1）主谓搭配不当。例如：本届“挑战杯”竞赛的参赛高校数和参赛作品的质量有了明显的提高。（“参赛作品的质量”可以说“有了明显的提高”，但“参赛高校数”不可以 说“有了明显的提高”）（2）动宾搭配不当。例如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”）（3）主语和宾语意义上搭配不当。例如：可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。（“电脑业……成为……产品”，主语与宾语不是表示的同一事物，意义上不配合，

4、应把“电脑业”改为“电脑”）（4）定语、状语、补语和中心语搭配不当。例如：①要搞好法律监督，检查人员必须有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神。（用“熟练”这个定语来修饰中心语“业务知识”不恰当，应把“熟练”改为“丰富”）②法律援助的制度旨在通过减免费用，对那些因为经济困难而有需要法律帮助的人提供应有的法律援助。（状语“对…人”与中心语“提供……援助”不搭配，应把“对”改为“向”）③对不起，这次我对你们照顾得太不周全了。（“周全”这一补语与中心语“照顾”不搭配，应把“周全”改为“周到”）（5）一面与两面搭配不当。例如

5、：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。这句话有两种改法：把第一分句改为两面性的，为“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”；第二种：“做好生产救灾工作，决定于干部作风”）（6）用错关联词语或关联词语搭配不当。例如：①尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上却像千斤重的砝码。（关联词“尽管”用错了。“尽管”和“虽然”相当，表示转折关系，它后面跟的词语不能没有选择性，和它相应的是指示代词应是“那么”、“这么”等。据此，把“尽管”改成“不管”，删去“但”，“却”改为“

6、都”）②因为作者没有很好掌握主题，单凭主观想象，加入许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。（原句是因果关系的复句，应把“反而”改为“所以”）成分残缺或赘余（1）成分残缺。A．缺主语。①在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，家破人亡。（滥用介词造成主语残缺，删去“在”，让“万恶的旧社会”做主语）②“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。（暗中更换主语，应在最后一句前补出主语“观众”）B．缺谓语。①我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一

7、系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的。“建立与加强工作”讲不通，应在“建立”前加谓语“完成”。）C．缺宾语。①我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词作它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）（2）成分赘余。A．堆砌。例如：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去）B．重复。例如：其实，这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”）C．可有可无。例如：父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“

8、离现在”）表意不明（1）指代不明。例如：我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。（“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”（2）句中某个词语有不同用法，造成表意不明。例如：对学生会提的建议，我举双手赞成。（“对”这一介词后的宾语如果认为是学生会，那么这句话的意思是