教育技术能力培训理论知识

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1、1.教育技术的本质:是运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。教育技术能力培训理论知识2.信息技术与课程整合课选题的依据:应根据当前的教学目标和教学内容，结合数字化教学环境的特点，来考虑信息技术与课程整合课的选题。3.教学设计的概念:是运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评价……等教学环节进行具体计划的过程。（1）教学目标分析；（2）学习者特征分析；（3）在上述分析的基础上，确定教学方法、策略；（4）在上述分析的基础上，选择教学媒体；（5）进行施教，并在教学过程中作形

2、成性评价；（6）根据形成性评价得到的反馈对教学内容与教学方法、策略加以调整。A.传统教学设计（面向老师的教）:4.教学设计的一般过程包括的环节:B.建构主义环境下的教学设计（促进学生自主的学）（1）情境创设；（2）信息资源提供；（3）自主学习策略设计；（4）组织协作学习；（5）组织与指导自主发现、自主探究。4.教学设计的一般过程包括的环节:C.“学教并重”的教学设计：（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）教学策略的选择与设计；（4）学习情境设计；（5）教学媒体选择与教学资源的设计；（6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对

3、内容与策略进行调整。4.教学设计的一般过程包括的环节:5.在分析和表述教学目标时，要抓住以下四个方面：（1）应阐明学习行为的主体；（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；（3）要说明达到该目标的条件；（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准。6.在阐述和编写教学目标时，要注意：（1）正确定位目标对象；（2）学习目标的编写应尽可能明确、具体；（3）目标设计要有层次性。7.学习者特征分析包含的内容：智力因素非智力因素学习者特征知识基础认知能力认知结构变量兴趣情感动机意志性格＋信息技术环境下的：信息素养认知心理特点学习习惯注意特征等8.教学策略:是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学

4、结果所采用的方式、方法、媒体的总和，它具体体现在教与学相互作用的活动中。(1)与获得认知学习结果有关的方法策略有:讲授法、启发式方法、先行组织者策略、演示法、谈话法、讨论法、操练法、实验法……﹔(2)与获得动作技能有关的方法策略有:示范-模仿法、操练-反馈法……﹔(3)与情感态度有关的方法策略有:直接强化法、间接强化法……﹔(4)与建构主义有关的方法策略有:支架式、抛锚式、随机通达式、问题解决式、研究式、协作式。9.教学模式与教学策略的关系：教学模式属于方法策略的范畴但又不等同于一般的方法策略，一般的方法策略是指单一的方法、单一的策略，教学模式则是指两种以上方法策略的组合运用。10.学习情境设

5、计的目的：是要通过创设与当前学习主题尽可能吻合的真实情境，使学生有身临其境的感觉，以激发学生的学习动机，并将学生的注意力集中到当前的学习主题上来。11.创设情境的方法：播放一段视频录像、朗诵一首诗歌、放送一段乐曲、讲一个生动的小故事、举一个典型的案例、演示专门制作的课件、设计一场活泼有趣的角色扮演……。12.教学资源的概念教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。13．教学媒体的概念媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。14．教学媒体的特性媒体种类教学特性表现性重现性接触性参与性受控性空间特性时间特性

6、运动特性即时重现事后重现无限接触有限接触感情参与行为参与易控难控教科书板书模型广播录音电影电视录象幻灯计算机﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢15．教学媒体的分类（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。（4）视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象机

7、（VCD、DVD机）等，以及相应的教学软件。（5）综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。16.教学媒体在教学中的作用:A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他（包括突出、强