小学五年级苏少版音乐下册教案及教学计划

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】吴江市实验小学学科教学计划20RR～20RR学年第二学期年级五年级学科音乐单元教学内容（课题）总课时数一装扮我们的校园4教学目标　通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们的校园之美。在“装饰我们的教室”“设计我们的校服”和“唱出心中的歌”等艺术活动中，净化我们的心灵、扮靓我们的校园，丰富我们的校园文化，提高我们的校园生活质量。教材分析和教学建议校园，我们童年学习生活的快乐家园，我们遨游知识海洋的学习空间，我们学会生活、学会做人、学会关心、学会与人共处的成长摇篮；校园，连接

2、着我们的情感，记录着我们的生活，镶嵌着我们的足迹。校园里，有我们的欢笑和回忆，有我们的成功与遗憾，有我们的梦想和希翼。清晨，旭日东升，校园沐浴在阳光中。我们穿着干净整洁的校服，迈着轻快的步伐踏进校门，开始了愉快又紧张的学习生活。教室里，书声朗朗，歌声悦耳；操场上，有师生锻炼的矫健身影；墙壁上，有充满童心童趣的美术作品；走廊边，绿树成荫，小池、垂柳相映成趣。啊！校园，你是多么美丽，多么圣洁，多么值得我们去爱你、想你、装扮你！本单元设计了《让每一面墙壁都说话》《穿出我们的风采》和《唱出心中的歌》三个课题，

3、与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。主课题渗透实践活动安排学生自己收集有关单元主题的资料。吴江市实验小学学科教学计划20RR～20RR学年第二学期【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】年级五年级学科音乐单元教学内容（课题）总课时数二方寸之间3教学目标学生将学习剪纸、版画等艺术形式，通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动，让学生发现和感受邮票、火花、藏书票的美感，探究其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力，让学生的思

4、维与想像跳动在方寸之间，让学生学会在方寸之间言志，在方寸之间抒情。教材分析和教学建议天地日月，方寸乾坤。方寸者，天地也，浩瀚宇宙魅力无穷；方寸者，人心也，广阔心胸内涵无限。邮票、火花、藏书票，在这些方寸之间，蕴含着无尽精彩。在那里有历史、阳光、雨露、美感……还有我们对生活的激情与热爱。方寸之间展现大千历史，浓缩灿烂文化，因此，它们具有极高的收藏和观赏价值。在我国，邮票既是一种邮资凭证，又是一种很有价值的收藏品。小小邮票，记录着祖国发展的历史足迹，展示着壮丽的山河与多彩的风情，给人以丰富的知识和美的享受

5、，为人们的精神世界展开多彩的画卷。火花是火柴盒及其贴画的雅称，其图案设计包罗万象，为我们平添了一个看社会、看世界的小小的窗口，使生活中又多了一些乐趣。藏书票被人们誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“书上的蝴蝶”，等等本单元设计了《邮票寄深情》《书票藏情趣》《跳动的火花》三个课题。主课题渗透实践活动安排吴江市实验小学学科教学计划20RR～20RR学年第二学期年级五学科音乐单元教学内容（课题）总课时数【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】三儿童剧场4教学目标　本单元设计了《音乐之声

6、》和《三岔口》两个课题，分别涉及到现在比较时尚的音乐剧和传统京剧中的哑剧表演形式。通过对两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体会、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。教材分析和教学建议同学们，还记得那个长着长鼻子的小男孩吗？还记得那些住在丛林里的小矮人吗？还记得有着神奇画笔的小马良吗？这些都是我们在艺术课曾经学过的，还记得我们在这些艺术课中做过哪些活动吗？剧本、舞台、角色、观众是构成戏剧的四要素。我们欣赏的戏曲，是那么的优美

7、，当我们沉醉戏曲时，总不免有一种想去亲自表演的冲动。在这里，让我们一起来看看玛丽亚，看看她是如何带领那7个活泼可爱的“小音符”在快乐中学习了音乐，也让我们体验一下，在传统的戏曲中，我们是否也能找到同样快乐的方式来学习艺术！戏剧是综合的艺术表现形式，它包括了表演、音乐、美术、文学等各个方面，儿童剧场是艺术课系列单元的延续，通过这个平台向同学们介绍丰富的戏剧艺术，使学生能够体验和感受不同的艺术表现形式，对世界范畴的多元艺术门类有所了解和认识。主课题渗透实践活动安排吴江市实验小学学科教学计划20RR～20R

8、R学年第二学期年级五学科音乐单元教学内容（课题）总课时数四树的礼赞4【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学目标　通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动，激发学生亲近树木，爱护树木，保护生态环境的情感，感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树，抒发自己对树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。教材分析和教学建议无论你是近看还是远视不同的树，无论你是轻轻抚