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时间:2019-07-25
《小学五年级苏少版音乐下册教案及教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【MeiWei_81重点借鉴文档】吴江市实验小学学科教学计划20RR~20RR学年第二学期年级五年级学科音乐单元教学内容(课题)总课时数一装扮我们的校园4教学目标 通过讨论、策划、设计和表现,重塑我们的校园之美。在“装饰我们的教室”“设计我们的校服”和“唱出心中的歌”等艺术活动中,净化我们的心灵、扮靓我们的校园,丰富我们的校园文化,提高我们的校园生活质量。教材分析和教学建议校园,我们童年学习生活的快乐家园,我们遨游知识海洋的学习空间,我们学会生活、学会做人、学会关心、学会与人共处的成长摇篮;校园,连接
2、着我们的情感,记录着我们的生活,镶嵌着我们的足迹。校园里,有我们的欢笑和回忆,有我们的成功与遗憾,有我们的梦想和希翼。清晨,旭日东升,校园沐浴在阳光中。我们穿着干净整洁的校服,迈着轻快的步伐踏进校门,开始了愉快又紧张的学习生活。教室里,书声朗朗,歌声悦耳;操场上,有师生锻炼的矫健身影;墙壁上,有充满童心童趣的美术作品;走廊边,绿树成荫,小池、垂柳相映成趣。啊!校园,你是多么美丽,多么圣洁,多么值得我们去爱你、想你、装扮你!本单元设计了《让每一面墙壁都说话》《穿出我们的风采》和《唱出心中的歌》三个课题,
3、与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。主课题渗透实践活动安排学生自己收集有关单元主题的资料。吴江市实验小学学科教学计划20RR~20RR学年第二学期【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】年级五年级学科音乐单元教学内容(课题)总课时数二方寸之间3教学目标学生将学习剪纸、版画等艺术形式,通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动,让学生发现和感受邮票、火花、藏书票的美感,探究其制作的方法与手段,培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力,让学生的思
4、维与想像跳动在方寸之间,让学生学会在方寸之间言志,在方寸之间抒情。教材分析和教学建议天地日月,方寸乾坤。方寸者,天地也,浩瀚宇宙魅力无穷;方寸者,人心也,广阔心胸内涵无限。邮票、火花、藏书票,在这些方寸之间,蕴含着无尽精彩。在那里有历史、阳光、雨露、美感……还有我们对生活的激情与热爱。方寸之间展现大千历史,浓缩灿烂文化,因此,它们具有极高的收藏和观赏价值。在我国,邮票既是一种邮资凭证,又是一种很有价值的收藏品。小小邮票,记录着祖国发展的历史足迹,展示着壮丽的山河与多彩的风情,给人以丰富的知识和美的享受
5、,为人们的精神世界展开多彩的画卷。火花是火柴盒及其贴画的雅称,其图案设计包罗万象,为我们平添了一个看社会、看世界的小小的窗口,使生活中又多了一些乐趣。藏书票被人们誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“书上的蝴蝶”,等等本单元设计了《邮票寄深情》《书票藏情趣》《跳动的火花》三个课题。主课题渗透实践活动安排吴江市实验小学学科教学计划20RR~20RR学年第二学期年级五学科音乐单元教学内容(课题)总课时数【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】三儿童剧场4教学目标 本单元设计了《音乐之声
6、》和《三岔口》两个课题,分别涉及到现在比较时尚的音乐剧和传统京剧中的哑剧表演形式。通过对两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习,使学生在感受、体会、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能,增进学生对戏剧艺术的热爱,提高学生欣赏戏剧艺术的能力。教材分析和教学建议同学们,还记得那个长着长鼻子的小男孩吗?还记得那些住在丛林里的小矮人吗?还记得有着神奇画笔的小马良吗?这些都是我们在艺术课曾经学过的,还记得我们在这些艺术课中做过哪些活动吗?剧本、舞台、角色、观众是构成戏剧的四要素。我们欣赏的戏曲,是那么的优美
7、,当我们沉醉戏曲时,总不免有一种想去亲自表演的冲动。在这里,让我们一起来看看玛丽亚,看看她是如何带领那7个活泼可爱的“小音符”在快乐中学习了音乐,也让我们体验一下,在传统的戏曲中,我们是否也能找到同样快乐的方式来学习艺术!戏剧是综合的艺术表现形式,它包括了表演、音乐、美术、文学等各个方面,儿童剧场是艺术课系列单元的延续,通过这个平台向同学们介绍丰富的戏剧艺术,使学生能够体验和感受不同的艺术表现形式,对世界范畴的多元艺术门类有所了解和认识。主课题渗透实践活动安排吴江市实验小学学科教学计划20RR~20R
8、R学年第二学期年级五学科音乐单元教学内容(课题)总课时数四树的礼赞4【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学目标 通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动,激发学生亲近树木,爱护树木,保护生态环境的情感,感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感,能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树,抒发自己对树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。教材分析和教学建议无论你是近看还是远视不同的树,无论你是轻轻抚
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