幼儿园教育指导纲要试行指导下的幼儿园家长工作

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1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指导下的幼儿园家长工作东北师范大学教育科学学院王萍E-mail:wangp@nenu.edu.cn《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于家长工作十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。（一）向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；（二）了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作；（三）家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。一、幼儿园家长工作的目的二、幼儿园家长工作的基本理念三、幼儿园家长工作的内

2、容四、幼儿园家长工作的方式五、国外幼儿园家长工作的开展更多资源xiti123.taobao.com一、幼儿园家长工作的目的问题：“幼儿园的家长工作的目的在于教育家长。”实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。二、幼儿园家长工作的基本理念请结合自己日常的教育教学实际，回答下列问题：“儿童是幼小的，需要成人照顾”你怎样理解这句话？“儿童什么都不懂，需要成人对他教育”你怎样理解这句话？“儿童只从成人那里获得知识”你怎样理解这句话？“幼儿的成长需要顺其自然，无需成人的过多干预”你怎样理解这句话？（一）教师的儿童观几种儿童观：卢梭——强调儿童是一个独立的个体，儿童有自己的尊严和权利，应享受儿童应

3、有的幸福。杜威——以儿童为中心即以儿童的本能及其活动为中心。蒙台梭利——以对儿童的重视与尊重为基础。陈鹤琴——儿童时期不仅作为成人之准备，而且应具有他本身的价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他的烂漫天真。瑞吉欧——第一，儿童是一个用有充分的生存和发展权利的人，是发现及创造生活内涵的主体。第二，儿童是主动的学习者。第三，儿童是有能力的学习者。第四，儿童的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。第五，在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展。教师应有的科学的儿童观儿童是人，儿童是儿童。英国湖畔诗人威廉·华兹华斯和意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利——“儿童是成人之父”。请结

4、合自己日常教育实践，回答下列问题：“家长在教育子女方面什么都不懂”你怎样理解这句话？“孩子的行为问题，家长应该负主要责任”你怎样理解这句话？“家长是上帝”你怎样理解这句话？“家长是老师的朋友”你怎样理解这句话？（二）教师的家长观1、教师的家长观的含义是指教师对家长的基本看法,包括教师对家长的职业身份、社会地位、经济条件以及家长在幼儿教育中的作用、家长的家庭教育观念、教育方式、对子女的期望、教育方法与能力等。2、家长在幼儿教育中的角色1）“局外人”旁观的角色2）服从者的角色3）提供者的角色4）参与者的角色3、教师家长观的类型1）俯视型2）仰视型3）平等型4、教师应有的正确的家长观第一，要明确家长

5、在教育中的地位第二，要把家长当作幼儿园教育工作的同盟军第三，家长素质是可以提高的请结合自己日常教育实践，回答下列问题：“家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育和影响。”你怎样理解这句话？“家庭教育应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。”你怎样理解这句话？“家庭教育不良的孩子很难获得幼儿园、学校的教育。”你怎样理解这句话？“家长应和孩子做朋友。”你怎样理解这句话？（三）教师的家庭教育观教师对家庭教育的基本看法，包括对家庭教育的含义、家庭教育的地位、家长的教养方式等的看法。1、家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，家庭教育的这种教育和影响过程是双向的、互动的。家长占主要地位。2、

6、家庭教育的地位和作用1）家庭基于是整个教育体系中不可缺少的一部分2）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用3）家庭教育不仅是家庭内的个体行为，它对社会发展所起的作用也是不可低估的3、家长的教养方式及对幼儿发展的影响1）绝对权威型——家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。影响：易造成孩子独立性和自主性较差，自我依赖程度较低，往往不能接纳自我，情绪不安定，极易产生恐惧和逆反心理，表现为逃避或反抗、胆怯或粗暴。他们既依赖、顺从别人，又常常对别人反抗、凶残。2）娇惯溺爱型——家长对孩子的接纳程度很高，很少进行限制。影响：易造成孩子依赖性强，、神经质、缺乏独立性、懒惰、自私、以自我为中心、任性、缺乏责任感和忍

7、耐心，不适应集体生活，遇事优柔寡断，形成一系列不适应社会要求的行为习惯和性格特征。这种教育方式培养出来的孩子对父母没有感情，只知道索取。3）忽视冷漠型——家长对孩子给予很少的关爱并较少进行限制，具有放纵的意味。影响：这是一种消极的教养方式，对幼儿发展产生全面阻碍性影响，幼儿情绪不稳定，富有攻击性，对人冷酷，自我控制力很差。孩子与家长易产生“代沟”和许多分歧。4）民主权威型——家长采取民主平等的态度