翻转式课堂教学模式讲义

《翻转式课堂教学模式讲义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、那微课程是不是就是微视频呢？1、微课的本质是支持网络时代的翻转学习、混合学习、移动学习、碎片和学习等多种新型个性化学习方式和网络教研方式。2、微课以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体。3、微课是针对某个知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。4、为便于分享、交流和重复使用，微课资源包除了微视频，还应包含与教学主题相关的教学设计、素材、课件及其源文件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。5、、开展基于微课的网络教研，将成为提升网络时代教师的信息化教学能力和信息化教研能力，进而促进教师专业化

2、发展的重要途径。微课的思考1、微课的发展前景如何？2、微课是导致知识碎片化的元凶还是支持翻转学习的功臣？3、微课的应用到底是取代还是融合互补？探索：微课在教与学中的使用及意义那微课程是不是就是微视频呢？1、微课的本质是支持网络时代的翻转学习、混合学习、移动学习、碎片和学习等多种新型个性化学习方式和网络教研方式。2、微课以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体。3、微课是针对某个知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。4、为便于分享、交流和重复使用，微课资源包除了微视频，还应包含与教学主题相关的教学设计、素材、课

3、件及其源文件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。5、、开展基于微课的网络教研，将成为提升网络时代教师的信息化教学能力和信息化教研能力，进而促进教师专业化发展的重要途径。微课的思考1、微课的发展前景如何？2、微课是导致知识碎片化的元凶还是支持翻转学习的功臣？3、微课的应用到底是取代还是融合互补？探索：微课在教与学中的使用及意义1、在新授课上微课的作用1）课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。2）新课导入教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，

4、为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。3）知识理解  教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。4)练习巩固   教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。5）小结拓展  引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。说明：以上环节可单独或联合使用微课。2、微课在学生自主学习中的应用现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上

5、，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点：1）微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。2）时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。3）适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。4）由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。 3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用1）制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，

6、简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。2）微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，3）微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。4）微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。微课的评价聚焦：微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。简要：微课

7、程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。清晰：微课程使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。（例如：PPT画面能够清晰地呈现学习内容；视频画面清楚，不抖动、不倾斜等。）技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。（要注意，技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。）创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学

8、习兴趣，学生易于理解学习内容。如何设计好适合学生自主学习的微课程我们在北京、上海、山东、深圳等地的教师培训活动中，发现部分