帮助学生掌握主动学习的工具12年3月

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1、学校特色建设的理解与实践王俊宜兴市实验中学校长江苏省特级教师首届全国教育改革创新优秀校长江苏省首届中青年科学技术带头人中央教科所国内访问学者全国尝试教学研究会副理事长全国和谐教学研究会秘书长江苏省教科院兼职研究员电话：0510-87997888E-mail:tantian2000@126.com邮编：214200学校特色建设的理解特色：事物所表现出的独特的色彩和风格是该事物区别于其他事物的度的界限（南北方自然、人文差异）外在表现内在原因学校特色学校差异性独特性体现初创阶段▲某方面工作优于其他方面，也优

2、于其他学校▲主要体现在学校工作的某个方面▲具有局部性、发展性、外在性特征成熟阶段▲学校长期实践积淀的办学风格和文化传统▲更主要体现在精神层面▲具有整体性、稳定性、内在性的特征北大：思想自由、兼容并包重庆南开：“办中学里的大学”艰苦奋斗、热爱祖国、独立思考、科学求实东北师大附中：大胆、大气、高远、卓越洋思中学：尊重主体艰苦奋斗严格管理持之以恒先学后教面向全体无私奉献细致入微讲求实效当堂训练学校特色建设回归教育原点——寻找项目突破口——促进人的全面发展教育的理解尊重教育规律办学历史社区条件学校问题比较优势

3、集中资源坚持不懈更新教育观念：什么是教育、教育的目的、培养什么样的人、怎样培养人明确发展目标：学校、教师、学生、部门、年级、科组规范办学行为：八个方面二十条推进教育创新：新的理念、常规工作、新的举措、新的成效凸现发展特色：体育超市、军营一日游、师生书画展、精一文学社团打造学校品牌：精进文化、精心一志、努力上进、追求卓越、争创一流帮助学生掌握主动学习的工具——结构尝试教学法的实践研究王俊宜兴市实验中学校长江苏省特级教师首届全国教育改革创新优秀校长江苏省首届中青年科学技术带头人中央教科所国内访问学者全国尝

4、试教学研究会副理事长全国和谐教学研究会秘书长江苏省教科院兼职研究员电话：0510-87997888E-mail:tantian2000@126.com邮编：214200课堂教学研究的基本问题教什么，最有价值从不同的立场看知识，要关注知识的多重性质，实现教学的丰富价值。教什么，最有价值从哲学认识论看知识，要关注符号表征的概括化水平，促进学习的有效迁移。教什么，最有价值从新课程培养目标看，要关注学科素养结构，促进学生全面发展。教到何程度从知识分类和学习论角度看，要上升到“六化两结构”水平，促进知识的有效迁

5、移。教到何程度从知识的学习阶段看，要循序渐进，由识记→理解→应用。识记理解应用概念性知识事实性知识程序性知识整体性知识基础知识广度深度持久化概括化结构化基本思想基本经验基本技能智慧技能动作技能认知策略变式训练应用转化变式训练应用转化主要观点：关注解决某一类问题的方法程序——上升到概括化、结构化水平即以学科基本概念为核心的，渗透学科思想方法的解决某类问题的操作步骤。⑴⑵⑶教什么？教到何程度？（学科方法）⑷重视符号、事实性知识的积累——努力达到持久化水平⑸教什么？教到何程度？核心观点：帮助学生掌握学科基本

6、概念、思想方法及其内在逻辑联系，即掌握学科基本结构，学生就能形成良好的认知结构和学科能力，从而有效地解决学科基本问题。教什么？教到何程度？教什么？教到何程度？学生掌握了学科基本结构，就能有效地学习某一类知识，解决某一类问题，因此，掌握学科基本结构，也就掌握了主动学习的工具。人生境界（教育、教学的价值追求）关于工具◆生产生活中使用的器具◆能有效地解决某一类问题◆工业革命的标志——工具革新◆人与其他动物的本质区别学科学习的工具◆学科知识学习中，是否有这样的“工具”，学生掌握了它，就能有效地学习某一类知识，

7、解决某一类问题。◆如果有，这样的“工具”是什么？《从百草园到三味书屋》教学目标：⒈熟读课文，会说出文章的主要内容和主旨。⒉背诵“百草园景物描写”和“雪地捕鸟描写”等主要段落。⒊简要分析说明作者是怎样对百草园的景物进行描写的？典型案例现代文阅读：“写什么为何写怎样写”（内容）（主旨）（写法）作用方法景物描写渲染气氛烘托心情借景抒情……顺序修辞感官动静……虚实内容深化主题特征景物◆关于《景物描写》的概括化知识揭示了景物描写的关键特征。◆学生掌握了有关景物描写的概括化知识就容易在新的情景中迁移应用。关于《景

8、物描写》概括化知识初中生能有效地解答高考题：2007年江苏高考语文现代文阅读题：《麦天》14.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?（6分）15.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色.（4分）16.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的