会计准则与财务会计教学-戴德明

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1、新会计准则与财务会计教学主讲人:戴德明中国人民大学商学院deming_dai@263.net13911113972010-825005718/21/20211基本内容一、企业会计准则的主要特征二、财务会计教学的应对措施三、资产负债观的具体运用四、公允价值的运用五、交易费用与会计计量六、合并财务报表与母公司财务报表8/21/20212一、企业会计准则的主要特征（一）明确“决策有用”的财务会计报告目标（二）强调会计信息质量（三）重点规范会计确认、计量和报告，而不是记录（四）传统报表的重心进一步由利润表转向资

2、产负债表，收益确定进一步由收入/费用观转向资产/负债观8/21/20213（五）会计计量进一步由历史成本计量转向公允价值计量（六）会计业绩开始由利润转向全面收益8/21/20214（一）明确“决策有用”的财务会计报告目标《基本准则》第四条——“财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。”8/21/20215（二）强

3、调会计信息质量《基本准则》第二章：“会计信息质量要求”原为“一般原则”以会计信息的决策有用性为核心决策有用→信息质量8/21/20216（三）重点规范会计确认、计量和报告，而不是记录会计确认、计量、记录与报告四个环节1、过去的会计制度：重记录与报告，特别是记录，轻确认与计量表现：详细规定会计科目的设置与运用（账务处理）8/21/202172、新准则：重确认、计量与报告，轻记录表现：（1）基本准则：大量使用“会计确认、计量和报告”“第一条　为了规范企业会计确认、计量和报告行为，保证会计信息质量，根据《中华

4、人民共和国会计法》和其他有关法律、行政法规，制定本准则。”8/21/20218第五条　企业应当对其本身发生的交易或者事项进行会计确认、计量和报告。第六条　企业会计确认、计量和报告应当以持续经营为前提。第九条　企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。8/21/20219共26个“确认”、36个“计量”、23个“报告”没有使用“核算”、“记录”只有第11条：使用一次“记账”新增第九章会计计量8/21/2021102、38项具体会计准则第1—29号准则的第一条，基本上都“为了规范．．．．的确认、计

5、量和相关信息的披露，根据《企业会计准则——基本准则》，制定本准则。”例如：《企业会计准则第1号——存货》：“第一条为了规范存货的确认、计量和相关信息的披露，根据《企业会计准则——基本准则》，制定本准则。8/21/2021113、《企业会计准则——应用指南》正文基本不涉及具体的账务处理4、会计科目和主要账务处理作为《企业会计准则应用指南》的附录8/21/202112（四）传统报表的重心进一步由利润表转向资产负债表，收益确定进一步由收入/费用观转向资产/负债观以资产负债表为主导8/21/202113收益确定

6、的混合模式发生结构性变化：交易法与盘存法相结合，盘存法的作用增大平常基于交易确认收入、费用等要素，期末除进行传统的账项调整外，还通过对部分项目按公允价值计量，并进行较为广泛的减值测试，从而对日常按交易法确认的结果进行调整。收入/费用观进一步转向资产/负债观8/21/202114资产/负债观的具体表现：1、所得税的会计处理：资产负债表债务法《企业会计准则第18号——所得税》2、商誉不再分期摊销3、比较广泛地确认资产减值损失4、对部分资产与负债项目确认公允价值变动损益，且有一部分进当期损益8/21/2021

7、15（五）会计计量进一步由历史成本计量转向公允价值计量资产计价的混合模式发生结构性变化：多种计量属性并用，历史成本计量的相对重要性降低，公允价值计量的相对重要性提高8/21/202116（六）会计业绩开始由利润转向全面收益引入利得和损失的概念将所有者权益（或股东权益）变动表作为基本财务报表8/21/202117二、财务会计教学的应对措施新企业会计准则对会计职业判断的要求提高要求充分披露管理者的意图需要全面掌握企业的真实情况重视会计政策选择的经济后果8/21/202118对会计教学的影响：为什么教：学生的

8、培养目标教什么：教学内容，课程体系用什么教：教材如何教：教学方法8/21/202119（一）教学目标1、一般目标：注重培养学生的分析问题与解决问题的能力2、具体目标：养成思考研究的习惯，打好职业判断的基础；拓宽国际视野，夯实理论基础8/21/202120（二）教学思路以财务报表为中心，以确认计量为重点教学重点转移：过去：以账务处理为重点过分强调会计分录现在：以财务报表为核心，以会计确认、计量和报告为重点8/21/202121（三）教学方法重