对外汉语发展概况

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1、对外汉语发展叶绿付琴唐泽荟权力张灿彭益方倩对外汉语发展历史：一、我国的对外汉语教学肇始于汉代二、我国的对外汉语教学大兴于唐代三、宋元明清和民国的对外汉语教学四、解放后的对外汉语教学（一）初创阶段：50年代初至60年代初，从无到有建立了新中国从事对外汉语教学的专门教学机构，并初步组成了一支专职对外汉语教师队伍。　　（二）巩固和进展阶段：60年代初期至中期“文化革命”前。　　（三）恢复阶段：70年代初期至后期。（四）蓬勃发展阶段：1978年，北京语言学院开设“现代汉语专业”（本科），学制4年，培养汉语教师、汉语翻译和其他汉语工作者。1980年，华东师大暑期短训班开办。全国一些主要大学

2、陆续开办各种短期、长期班。1978年“语言教学与研究”在北京语言学院创刊。1983年我国成立了“中国教育学会对外汉语教学研究会”。1984年北京语言学院成立语言教学研究所，1987年成立语言信息研究所，中国文化研究所。1985年北京语言学院出版社、华语教学出版社成立。第一届国际汉语教学研讨会召开，迄今已举行过七届（分别为1987、1990、1993、1996、1999、2002）。1983年北京语言学院开设对外汉语教学专业（本科五年制）。1985年华东师范大学、上海外国语学院、北京外国语学院开设对外汉语教学专业（本科4年制）。1986年北京大学、北京语言学院招收对外汉语专业方向的硕士生

3、。1988年北京语言学院开始招收外国硕士生，北京大学招收澳大利亚硕士生。1990年华东师大开始招收对外汉语教学方向的硕士生。成为对外汉语教师需要跨过的“门槛”：·学历教育国内高校开设的对外汉语方向相关专业，包括“语言学及应用语言学”、“教育学领域的对外汉语方向”等。·培训考证参加国家汉办主办的“汉语作为外语教学能力考试”，取得《汉语作为外语教学能力证书》（分为初、中、高三个等级），作为其具备该等级汉语作为外语教学能力及专业知识的凭证。巴西：孔子学院5所孔子课堂2所第一所孔子学院：圣保罗州立大学孔子学院（2009年首批招生只有20位学生，在2012年招生已达1300多人）2012年全球孔

4、子学院达400所，中小学孔子课堂有500多家，学习汉语的注册学员达65万人，南美洲孔子学院的注册学员超过一万四千多人，比2014年增长54.7%。关于对外汉语教材的发展：一、对外汉语教材的草创时期：50年代—60年代初二、对外汉语教材探索时期：60年代—80年代初三、对外汉语教材发展时期：80年代后—1990年四、２０世纪９０年代初——至今草创时期：1950年，散篇教材；1954年，《汉语教材》；1958年，《汉语教科书》新中国成立后第一部供外国人学习汉语使用的正式教材,集中体现了对外汉语教学初级阶段的教学理论和教学方法。以语法结构为纲。为对外汉语教学的语法体系打下了基础。该书选材范围

5、及语法和课文的配合原则，也为此后各种版本的汉语教材的蓝本。以语法为纲，可以说是草创时期对外汉语教材的主要特点。探索时期：1961年，《基础汉语》；1971年，《基础汉语》；1977年正式出版的由北京语言学院编写的《汉语课本》；1980年，出版了由北京语言学院编写的《基础汉语课本》（李培元等编写，外文出版社）；1981年问世的《实用汉语课本》（刘珣等编写　商务印书馆），是我国出版的第一部专供国外汉语学习者使用的基础汉语教材，以句型、功能、结构相结合为指导思想。这个阶段对外汉语教材的主要特点是：在以语法结构为纲的基础上融进了直接法、听说法和功能法的一些因素。探索时期：发展时期：一、短期汉语

6、学习班的教材发展迅速。《汉语三百句》，《口语初步》，《中级口语》，《汉语速成》，《汉语外贸会话》，《报刊语言初阶》，《中国文明浅说》，《北京漫游》等。二、教材向系列化、立体化迈进。《科技汉语教程》《现代汉语教程》《中医汉语教程》《医学汉语教程》存在问题：（１）怎样分科合理？（２）哪种课型打头效果好？（３）平行课（听说读）分量不均衡现象的矛盾突出（４）教材通用范围小三、教材多样化的可喜现象（１）同类教材的品种多样化（２）教材类别多样化二十年代九十世纪初—至今：《桥梁——实用汉语中级教程》（陈灼主编1996年初版，2000年第二版）《对外汉语本科系列教材》（北京语言文化大学出版社，1999

7、年）《新实用汉语课本》（刘珣主编，北京语言文化大学出版社，2002年）美国的《中文听说读写》（姚道中　刘月华主编，1997年博雅汉语系列北京大学出版社汉语教程修订版成功之路系列