宏观经济学考研辅导

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1、北京体验管理大学2003-3-10山东政法学院宏观经济学------考研辅导北京体验管理大学2003-3-10山东政法学院经济管理系第一节国民收入核算主讲人：高健什么是宏观经济学?研究对象是整个经济。（政府行为）解决的问题是资源利用。中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手---凯恩斯主义）研究方法是总量分析。宏观经济学：研究一个国家整体经济的运行，及政府运用经济政策来影响整体经济等宏观经济问题。微观经济学与宏观经济学的关系两者互相补充，资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。微观经济学是宏观经济学的基础。(不是简单加总)研究对象研究方法联系区别追求目标（节俭的不同价值判断）国民

2、收入核算核心指标：GDPGDP:为一国或地区内所拥有的生产要素在一定时期内（通常为一年）生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。GNP:为一国或地区的国民所拥有的全部生产要素生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。EconomicsGDP和GNP的比较范围不同GDP地域概念GNP国民（常住居民）概念衡量方法不同NFPGNP=GDP+NFP内容不同GDP的理解市场价值的概念测度的是最终产品（中间产品）生产的非售卖的（存货投资）流量非存量地域的概念市场活动的价值（自给自足）MPS和SNAMPS物质平衡表体系SNA国民收入核算体系区别：MPS1、V+M2、只有物质生产创造财富GDP

3、核算的缺陷GDP并没有考虑到我们孩子的健康、他们的教育质量，或者他们游戏的快乐。它也没有包括我们的诗歌之美或者婚姻的稳定，没有包括我们关于公共问题争论的智慧或者我们公务员的廉正。它既没有衡量我们的勇气，我们的智慧，也没有衡量我们对祖国的热爱。简言之，它衡量一切，但并不包括使我们的生活有意义的东西；它可以告诉我们关于美国人的一切，但没有告诉我们，为什么我们以做一个美国人而骄傲。----------肯尼迪GDP核算的缺陷未反应非市场活动许多生活质量的内容无法反映（生态、环境、安全、闲暇）所有市场交易活动都包括在内（黄赌毒一个笑话）GDP仍是国民收入的核心指标因为GDP高有助于我们过好生活

4、。GDP没有衡量我们孩子的健康，但GDP高的国家负担得起孩子更好的医疗。GDP没有衡量孩子们的教育质量，但GDP高的国家负担得起更好的教育制度。GDP没有衡量我们的诗歌之美，但GDP高的国家可以教育更多公民阅读和欣赏诗歌。GDP没有考虑到我们的知识、廉正、勇气、智慧或对国家的热爱，但当人民不用过多关心是否负担得起生活的物质必需品时，这一切美好的气质也容易养成。简言之，GDP没有直接衡量这些使生活有意义的东西，但它确实衡量了能使我们过上这份有意义生活的投入能力。国民收入的核算生产法、支出法、收入法支出法：支出法指经济社会（一个国家或一个地区）在一定时期内消费、投资、政府购买以及净出口等

5、几方面支出的总和。公式如下：GDP＝C＋I＋G＋（X－M）国民收入的核算收入法：收入法指用要素收入即企业生产成本核算国内生产总价值。严格说来，最终产品市场价值除了生产要素收入构成的成本之外，还有间接税、折旧、公司未分配利润等内容。公式如下：GDP＝工资＋利息＋租金＋利润＋间接税和企业转移支付＋折旧与国民收入相关的几个概念在西方国民收入核算体系中，实际上包括如下五个总量：国内生产总值（GDP）、国内生产净值（NDP）、国民收入（NI）、个人收入（PI）和个人可支配收入（DPI），其相互关系如下：NDP＝GDP－折旧NI＝NDP－（企业间接税+企业转移支付）+政府对企业的补助PI＝NI－

6、（公司所得税＋社会保险税＋公司未分配利润）＋政府或企业给个人的转移支付＋利息调整DPI＝PI－个人所得税注：利息调整为不包括在利息净额（个人从企业获得的因资金借贷所产生的利息）之中的个人利息收入，例如政府债券利息收入。上述关于GDP相关概念的介绍同样适用于GNP和国民生产净值NNP国民收入的基本公式两部门经济国民收入核算：消费者（家庭）和企业（厂商）从支出的角度，国内生产总值等于消费加投资：Y＝C＋I从收入的角度，国内生产总值等于总收入：Y＝C＋S储蓄－投资恒等式：I＝S三部门经济国民收入核算从支出的角度：Y＝C＋I＋GG为政府购买从收入的角度：Y＝C＋S＋TT为剔除了政府转移支付的

7、净税收收入储蓄－投资恒等式：I＝S＋（T－G）T－G可视为政府储蓄（Sg）四部门经济国民收入核算支出的角度：Y＝C＋I＋G＋（X－M）收入的角度：Y＝C＋S＋T＋KrKr代表本国居民对外国人的转移支付，如对外国的捐款。储蓄－投资恒等式：I＝S＋（T－G）＋（M－X＋Kr）M－X＋Kr为外国对本国的储蓄，如M＋Kr大于X即从外国的主观立场看，收入大于支付，为正储蓄，反之为负储蓄。名义GDP、实际GDP和潜在GDP实际GDP＝名义GDP÷GDP折算指数潜在GD