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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《詹天佑》说课稿尊敬的评委老师：大家下午好！我今天说课的题目是：詹天佑。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计七个方面来进行说课。一、教材分析二、《詹天佑》是人教版六年级语文上册第二单元的第一篇课文。本单元以“祖国在我心中”为专题，选编的4篇课文从不同角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。《詹天佑》这篇课文以人物的名字为题，课文记叙了
2、清朝末年我国杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。课文按照先概括后具体的顺序编写，层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。三、学情分析：四、对于六年级的学生来说，他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作学习的能力，通过学习学生一定会有很大的收获。五、三
3、、教学目标：六、教学时，我紧扣语文新课标的要求，结合学生实际情况，制定了如下教学目标：（1）知识与能力目标：1.抓住重点词、句、段，深刻理解课文内容。2.了解詹天佑修筑铁路的过程，激发学生的爱国热情。（2）过程与方法目标（重点）：了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“中部凿井法”和“‘人’字形线路”。（3）情感、态度、价值观目标（难点）：理解“中部开凿法”和“‘人’字形线路”。讨论为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。四、教学模式【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴
4、文档】学生是学习的主体，只有将学生的兴趣调动起来，才能让学生乐学，爱学。因此我采用的是五环节教学模式：导-学-展-拓-结。导（创设情境，导入新课），学（合作学习，教师引领），展（练习拓展，升华情感），结（总结全文，深化主题）。体现了“先学后教，以学定教”的原则。五、教学方法：为了完成本课的教学目标，我采用的教法有：（1）情景教学法：用声情并茂的语言、生动形象的图片，拉近学生和文章的距离。（2）以读代讲法：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会人物的爱国情感。学习方法上，我贯彻的指导思
5、想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。具体的学法是：（1）合作探究法：师生之间，生生之间相互启发、补充，充分理解课文内容。（2）朗读体会法：在学习过程中，通过学生自由读、开火车读等朗读方式，抓住重点词句品味，体会思想感情，受到爱国教育。（3）六、教学设计：根据课文内容和教学目标,我准备用三课时教学全文。这里我主要讲第二课时的教学过程,设计了以下几个环节:（一）创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过播放铁
6、路建设者工作的视频营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。（二）初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边思考下面几个问题；如：回顾课文,说说文章的主要内容是什么？詹天佑的杰出才能表现在什么地方?詹天佑爱国热情又是怎样表现出来的?我还让学生把自己最喜爱的语句多读几遍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有【MeiWei_81重点借鉴文档】【M
7、eiWei_81重点借鉴文档】一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析做好铺垫。（三）研读赏析，体验情感。在这里，我引导学生利用以上几个思考题读懂重点段,分四个步骤突破教学重点和难点。 第一步:默读课文,思考以上几个问题; 第二步:各抒己见,讨论问题。这一步,是学懂课文的关键,不仅要引导学生完成思考题,更重要的是要引导学生抓住重点句子中的关键词句,评议结合,揣摩作者的用意,体会文中语言文字表情达意的精妙之处。如:毅然、不怕、也不怕、精密、周密、一点儿、亲自、扛着、背着、攀山越岭、白天、晚上等等
8、。让学生采用换词法、填补法,进行知识的迁移思维训练,理解句意。同时,我再用引读法,让学生反复朗读,体会句中情感。 第三步:理解讨论詹天佑的爱国热情，通过他的所说、所做、所想三个片段让学生明白：“为中国人争口气”就是詹天佑克服困难的思想动力。这样一来,学生就清楚地明白了:詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争口气的坚强决心,正是他克服困难的动力。 第四步:回读全段,自读自悟。在学生突破了难点后，放手让学生自读自悟,
