【9A文】计算机病毒教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】课题名称6.1.3计算机病毒及防治教学对象高二学生授课时间15分钟教材分析课题地位极其作用：本节课的教学内容选自广东教育出版社、高中课程标准实验教材信息技术必修模块《信息技术基础》中的第六章第一节的6.1.3小节的内容。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的防治方法，增加自觉防范计算机病毒的意识。课题知识结构：重点介绍了计算机病毒的定义及其特点，并深入探讨计算机病毒的防治知识。在此基础上，拓展计算机病毒的传播途径和危害性的知识。学情分析1.心智水平作为高中生，他们已经具备了一

2、定的理解能力和辨别能力，也有了与他人合作讨论的意识，具备总结和交流能力。经过大半学期的学习，他们也已经适应了老师的教学方式和语言表达方式，能够在老师的引导下进行讨论，完成老师的要求，达到预期的教学效果。2.知识储备情况通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，学生使用电脑、网络的次数也越来越多，也有一部分同学已经亲身体验过计算机病毒所带来的危害，对于病毒，他们好奇又有点恐惧。这时，老师讲解计算机病毒方面的内容，肯定能吸引同学们的兴趣，让他们愿意去学

3、习这方面的知识。教学目标（一）知识与技能：1、了解计算机病毒的传播途径和危害；2、掌握病毒的定义和基本特点；3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的技能。（二）过程与方法：通过小组讨论的过程，能够掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常活动中去。（三）情感态度与价值观：1、体会到计算机病毒的破坏性和危害性，以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息《计算机病毒及防治》教学设计【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴

4、文档】课题名称6.1.3计算机病毒及防治教学重点了解计算机病毒的定义并掌握其特点；了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；掌握计算机病毒防治的方法。教学难点掌握计算机病毒的定义及其特点；树立对计算机病毒的防范意识。教学用具教师演示用具：投影仪、微机、激光笔。教学策略本节通过播放一段计算机病毒所造成的危害的视频，吸引学生的兴趣，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是计算机病毒。通过对定义和传播途径的讲解，使学生对计算机病毒有了一个初步的了解。接着通过分析计算机病毒

5、的特点，并让学生掌握，让同学们意识到计算机病毒的危害，采用小组合作讨论的方式，让学生掌握病毒的防治方法，最后通过练习强化学生对本节所学内容的掌握，最终使学生树立计算机病毒的防范意识，提高学生保护个人信息安全的意识。1、教法：讲授法、讨论法、练习法。2、学法：小组讨论合作学习。3.教学手段：多媒体演示和教材辅助。教学流程防治的方法造成的危害计算机病毒定义及其特点【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学过程一、创设情境，引入课题播放一段计算机病毒所造成的危害的视频，吸引学生的兴趣，引起

6、学生的震撼。进一步引出什么是计算机病毒的概念，极其特点。二、讲授新课，了解新知1、这部分的知识点有两个，一是计算机病毒的概念，二是计算机病毒的特点，三是应对计算机病毒的方法以及杀毒软件。主要运用对比的方法，用生物病毒与计算机病毒作对比，以师生对话、讨论的方式来展开教学。在学习计算机病毒的概念时，教师这样引导:“让人生病的病毒是一种微小的生命体，在高倍显微镜下才看得见，它能破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等症状。那么计算机病毒又是怎样的呢？”先让学生简单议论一下，发表个人意见，最后教师给出答案“计算机病毒是一

7、种有害程序”。在此基础上过渡到“计算机病毒的特点”，教师这样引入:“这种有害程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，下面我们一起来分析它们的特点。”把生物病毒和计算机病毒在“传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性”这几个特点上一一对比着作分析。比如:讨论“破坏性”时，教师问:“人得了重感冒会怎样？”同学们回答说:会头痛、发烧、浑身无力、没胃口，很难受！教师又问:“计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢？”经过议论归纳为:运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等。通过分析不难得出结论:病毒的这一特点称为——破

8、坏性。为了强调计算机病毒的破坏性，加深学生的印象，同时也是为了渗透计算机网络道德与安全教育，在这儿告知学生一些计算机病毒造成的巨大经济损失，让人触目惊心，也给学生留下深刻印象。至此，学生对计算机病毒的认识又深入了一点，对它的解释再加个修饰语，就更完整了:计算机病毒是人为编制的有害程序。2、在学习计算机病毒的应对方法和常用杀毒软件时也运用对比的方法。了解了计算机病毒的危害后