人教版.六年级.语文上册第六单元试卷.(含答案.)

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1、\人教版六年级语文上册第六单元试卷一、看拼音写词语。（5）　　niaochaorongshuyanyuruixuezhixie　　（）（）（）（）（）　　二、一锤定音。（选择正确读音）（6）　　渗进（SHENSEN）彤云（tóngDAN）狩猎（shòuSHOU）　　控制kòngKUN）松衫（shānSHAN）同胞（bāoPAO）　　三、查字典。（6）　　1．查字典。（4分）　　(1)知道字形，不知道读音，用()查字法。“亲戚”的“戚”应先查()部，再查()画读音是()。　　(2)知道读音，不知道字形，用

2、()查字法。“ｚｈì烤”的“ｚｈì”应先查音序()，再查音节()，字形是()。　　2．按要求填空。（2分）　　“东张西望”的“张”按音序查字法，应查大写字母________；按部首查字法，应查______部，再查________画。字典里“张”字有三种解释①量词；②看、望；③张开展开。“东张西望”这个词里，“张”字应取第______种解释。　　四、把下列成语中的错别字改正过来。（4分）　　例：破锭百出（绽）×　　慢不经心()深务痛绝()喜出往外()三年五裁()　　五、猜猜我是谁。（根据意思写成语）（4）

3、　　1、他读起书来高低曲折，和谐优美，我们很爱听。（）　　2、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。（）　　3、劳动中，同学们争着向前，惟恐落后，挥汗如雨。（）　　4、我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。（）　　六、将下列的词语按要求归类，也可以把你平时积累的词语也进行这样的归类。（9）　　1．描写人物神态的：　　2．描写人物品质的：　　3．描写自然景物的：　　七、句子。（8分）　　1．按要求写句子。（2分）　　(1)改变词序，不改变句意：　　我在少年宫附近住。　　___

4、____________________________________　　(2)改变词序，改变句意：　　他的话没有完全错。　　______________________________________　　2．按要求把句子中有关部分用“_____”画出来。（3分）　　(1)画出表示连续动作的两个词：李老师推开门走进教室。\　　(2)填上关联词语：我们（）说从明天起该好好学习，（）今天就开始刻苦努力。　　(3)缩写句子：六一班的马老师津津有味地讲革命故事。　　3、按要求造句。（3）　　1．请用“不假思索

5、”造两个句子，一个表示办事痛快，一个表示办事比较轻率。　　2．写一句话，用上“曾经”、“绿油油”、“一望无际”三个词语。　　八、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或把事物当作人来写的手法，把这些景物写生动、写形象。4分　　雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里　　游来游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫着......一切都充满了生机。　　雨过天晴。_____________________________________________　　_____________

6、__________________________________________　　_______________________________________________________　　_______________________________________________________　　　　九、读下面的一段话。回答问题。（4）　　昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。《鸟的天堂》　　1。你对“昨天是我的眼睛骗了我”是怎么理解的？（2）　　2·两个“鸟的天堂”在句中

7、的意思是否相同。为\什么？（2）　　十、课外阅读（20）　　（一）阅读短文，完成练习。　　捉鬼　　清朝乾隆年间。　　曹雪芹住在香山脚下一个风景秀丽的小村里。村后有座小山叫“毓璜顶”，还有一座挺漂亮的房子。房前绿草如茵(yinyin)，房后泉水淙淙，是个十分幽静的所在。然而近一年来，却冷冷落落，灌木丛生，显出一派荒芜(wufu)萧索。屋子虽好，却无人问津；因为都知道这里闹鬼。　　每日清晨，那鬼驾着一朵云飞向山顶；日落黄昏，又带着一道亮火　　落到屋前。人们谈鬼色变，巫婆神道趁机蛊惑人心，搅得鸡犬不宁。这件事

8、情　　传到曹雪芹的耳朵里。他不露声色，独自一个，于佛晓，于黄昏，悄悄站在房子附近的一块高地上（）（眺望瞭望），果然看见了那道似灰似蓝的亮火。他　　一连看了三四日，额上的皱纹终于舒展开来，笑道：“我明白了！”邻人们问他看见的鬼是什么样子，曹雪芹回答：“三日后必见分晓。”　　以后几天，人们奇怪地发现曹雪芹整日（）（徘徊\游荡）于荆棘荒野之间，时而拨弄乱石，时而察看古墓，他的手和裤子都被鬼针刺、苍耳子划破了，但仍毫无倦意。终于，他