【9A文】相声教学教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】传统相声教学教案课题：相声历史及表演形式课时：2课时教学目标：1.让学生接触相声，浅了解相声；2.引导学生接触戏曲，曲艺艺术，激发学生对表演的热爱；3.更多地让学生自觉爱上传统文化，并成为未来传统文化的继承者和发扬者。教学重难点教学难点：1.由于南北方地域语言区别，北方语言的理解与适应；2.学生对传统文化产生兴趣。教学重点1.让学生知道相声的起源，发展，兴盛和衰落；2.让学生知道相声的表演形式和使用的道具；3.教会学生怎样欣赏传统相声，从中得到做人的道理；4.引起学生对传统文化的兴趣并尽可能得喜欢上传统文化。教学道具大褂，醒木，折扇，快板，

2、手绢教学过程1．让学生观看由小学生表演的相声《反正话》，调节课堂气氛；2．介绍相声历史的发源，发展，兴盛；3．介绍相声的表演形式和使用道具，并一一介绍各种道具的使用方法，并让学生自己来使用道具，通过这个环节让学生自己动手，产生对传统文化的兴趣；4．教师总结，说明目前相声以及传统文化的囧境以及传统文化没落的原因，呼吁学生从小关注传统文化，让传统文化薪火相传。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】自我陈述科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是寓教于乐，现场表演，展示法

3、，讲授法等。在课堂上，我倡导“自主，合作，快乐”的学习方式，把“学习的主动权还给学生”，具体的学法有资料收集，阅读法，讨论交流法等，务求激发学生对传统艺术的兴趣爱好、启发学生领悟传统的魅力。打电话教案教材简解《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。课时：3课时教学重点理解主要内容，学说相声，了解相声的语言特点。教学目标1．了解文章大意，学说相声。2．抓住典型语句

4、，体会相声语言的艺术特点。3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学流程一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现？如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达？为什么？【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2.师：看来，说话得讲究艺术。透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。板书课题：打

5、电话。二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗？文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗？嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思？师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗？2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样！不知道你发现了没有？生：都是人物对话！文章的内容是一段相声。3.师：听过相声吗？听过谁说的相声？对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢？师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考

6、。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文？生熟读课文，练习说相声。师：要说好相声，得熟悉剧本，知道这段相声讲了一件什么事情？相声里有几个人？各自有什么特点？说话的时候是什么语气？什么表情？这样才能表演得到位。下面，就让我们来了解一下这段相声的大意。【设计意图：虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关键是要学得精要。对于相声的特点，教师并没有直接告知学生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在

7、学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念。】三、浏览课文，概括大意1.师：请同学们浏览课文，一边读一边想：课文究竟写了什么内容？2.师：这段相声讲了一件什么事？【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。师板书：半分钟？2个多小时。四、批注重点，体会幽默1.师：这青年人究竟怎么打电话的？他说话有什么特点？老师从课文中找到了两处，谁来读给大家听一听？幻灯片出示：（1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着