【9A文】新人教版-八年级生物上册教案(全册)

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】学期教学计划一、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元:生物圈中的其他生物》、《第六单元:生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。因此,在教学过程中,既要要注意类别知

2、识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。二、教学目标1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、知道动物行为的种类、意义,理解动物行为大多通过运动来完成。3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。5、了解生物分类的依据、方法及意义。6、全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。7、通过学习使学生有意识地保护生物,促进生物圈的和谐

3、发展。8、积极实践新的教学模式,进一步提高学生学习成绩。三、学情分析八年级学生通过七年级一学年的生物学学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能,大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差,学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此,通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学

4、生学习生物的积极性,让他们端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。四、具体措施1、坚持新课程理念,因材施教,分类分层指导,培养学生自主学习能力,促进每个学生的充分发展;2、倡导自主探究、合作交流的学习方式,鼓励学生讨论交流,促进学生间密切合作,培养学生团结协作精神和创新能力;3、进一步学习各地先进的教学经验,充分利用现代教学手段,选择适宜的、科学的教学方法,提高课堂教学效率;4、注重学法指导,分组、分层次设置课堂反馈

5、练习,开展学习方法交流等活动,让学生学会学习,使优生得到更好发展,差生得到提高成优;5、积极开展生物实践活动,加强实验教学,努力激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性、主动性,全面提高学生科学素养;五、进度周次日期教学内容18.31至9.6第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物29.7至9.13第三节软体动物和节肢动物第四节鱼39.14至9.20第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】49.21至9.27第七节哺乳动物59.28至10.4国庆放假

6、610.5至10.11第八节动物的运动第九节先天性行为和学习行为710.12至10.18第十节社会行为第十一节动物在生物圈中的作用810.19至10.25复习910.26至11.1复习1011.2至11.8复习1111.9至11.15中段考试1211.16至11.22第十二节细菌和真菌的分布第十三节细菌1311.23至11.29第十四节真菌第十R五节细菌和真菌在自然界中的作用1411.30至12.6第十六节人类对细菌和真菌的利用第十七节病毒1512.7至12.13第十八节尝试对生物进行分类第十九节从种到界1612

7、.14至12.20第二十节认识生物的多样性1712.21至12.27第二十一节保护生物的多样性1812.2至1.3复习191.4至1.10复习201.11至1.17复习211.18至1.24期末考试第五单元教学计划教材分析:本单元包括五章:第一章是动物的主要类群,主要介绍了11类动物的形态结构特征,生活方式和与人类生活的关系。课文中附带了详细的图片和说明文字,课堂上应要求学生认真观察和阅读,准确识记。第二章是动物的运动和行为,主要介绍了动物的关节与肌肉结构,先天性行为、学习行为和社会行为。本章内容重在理解,课堂上

8、要多利用例子,详细讲解,帮助学生理解。第三章是动物在【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】生物圈中的作用。本章内容较少,学生认真阅读即可。第四章是细菌和真菌,主要介绍细菌和真菌的结构,在自然界的作用,人类对它们的利用。本章识记内容较多,所以重在阅读。第五章是病毒,主要介绍了病毒的结构和生活方式。学情分析:八年级学生通过七年级一学年的生物学学习

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