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时间:2019-07-24
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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】关爱学生案例回首十几年的教学生涯,有喜有忧,有笑有泪,更充满着爱与责任。这两个简单的词语成了我教书育人的工作准则。讲台下,我们所面对的不仅仅是几十双求知的眼睛,更是一个需要用爱来滋润的浩瀚的海洋。我爱成绩优秀的学生,也关心后进生、调皮生,我的爱心是温暖和帮助,是宽容和忍耐。有时是和言悦色,有时是厉言批评。我能敏锐地发现学生的闪光点,用闪光点激励学生,进而转变学生。在我眼中,只有“差异”,没有“差生”。面对一些无心向学,违规违纪,令教师头痛的学生,我更是倾尽心血,使他们逐步转化。如我们班的程修文同
2、学上课经常走神。找他谈话,他却闭口不言,从同学中了解到,他还多次向家里要钱,甚至还有打架和早恋的现象。经过多次观察证实之后,我摸准了他的心理特点,不急于批评他,惩处他,而是寻找机会和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次……通过几番交流之后,终于了解了他厌学的原因,帮他认识错误。以后,只要发现他的闪光点就在班里有意识的表扬他,当他在思想上有了转变,就趁热打铁,抓住时机,激发他对知识的渴望,培养他学习的兴趣,变厌学为乐学。为了防止逆向转化,我经常和家长联系,对于出现的漏洞给予坚决的堵死,毫不松懈。最近这个孩子学习成绩有了很大的进步。
3、“淘气大王”——吴浩是最令我头疼的学生,课下在教室里满场飞,课上也不能安静,还经常打架。有一次,吴浩呆呆地坐在位子上,脸蛋红红的,完全没有了平时的飞扬跋扈。我轻轻地走过去摸了摸他的额头,嗬,好烫。见我对他很关心,他像受了委屈似地趴在桌上“哇”的一下哭了起来,“老师,我头疼,浑身难受。”我马上和家长联系,手机关机。我赶紧送他医务室,量体温,打针,医生确诊是感冒,我才放心。由于我还要上课就让一个同学陪着他,中午放学,我刚要出校门突然想到吴浩还没打完针,吃不到午饭了。于是我又转回来给他送去了面包和火腿肠还要水。看到他躺在那难受的样子我
4、心也一阵酸。他看见了我眼泪都流出来了,说老师我下周还你钱。我说不用,只要你快点好起来,回到班级能好好学习就行。他点了点头。果然吴浩下课不那么淘气了,有时也会打架但次数少多了。有的时侯周日来了还会去我家和我谈心。我曾经教过一名叫王郡的同学是班上的“刺头“,他父母离异由父亲抚养,由于经常打架,全班同学都怕他。他调皮好动,脾气倔强。我越批评他,他的抵触越大,在家跟父亲闹,在学校跟同学达。我了解这些情况后,主动和他接近,开始他拒绝和我交流,我一接近他,他就离我远远的,怎么办呢?然而性格倔强,乐观的我是不会退缩的。我坚信“金诚所致,金石为
5、开”【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】的道理,不信融化不了这块顽石。听学生说他父亲外出打工,家里只有他一个人。了解这种情况后,我的心震动了。深深感到:他还是个孩子,多么需要关怀照顾啊!放学后,我尾随刘红宇来到他家。开始,我拿东西他就抢,不让我插手,第一天晚上就这样过去了,第二天我打听同学他爱吃什么,下班后去市场买,接着他家,先打扫房间,这回他不和我抢了,只是在一旁默默地看着我干活。我做好了饭,可他就是不端饭碗,一个劲的看着我,我笑着把他拉到饭桌前,他不吃饭,一个劲的笑,他终于被我的微笑感染了。冷
6、若冰霜的脸上有了笑意。我趁机对他说:“这么好吃的饭菜不吃多可惜啊!来,我们一起吃吧?”这顿饭他吃的特别香,好象不再排斥我了,当我要离开他家的时候,他拿起了作业本,这时候我说:“有不会的可以问我。”他说:“老师,您能再坐会吗?”我辅导的机会来了,我先把家庭作业中他不会的题讲明白,再变换题中的数量,让他自己去做,从中我发现他的脑子很聪明。当他再做对一道题时,我就及时的给予肯定,在他对学习萌发兴趣时,我极力的搜寻他理解的神态,一旦寻到就立即提出一个问题,送去微笑鼓励他回答,我不但辅导他学习,还鼓励他应该充满信心,做生活的强者。尽管这样
7、,但他的毛病还时有发生。有一次,他在教室里打闹把窗户的玻璃打碎了一块,班里沸沸扬扬,几个同学偷偷告诉我,当时,我非常气愤,于是快步走进教室,当我看到他手被划破了,鲜血流出时,我的愤怒被疼爱代替了,轻轻地拉起他的手,擦去血迹,我没有训斥他一句,只是微笑着从兜里掏出手帕帮他包好伤口。他抬起头疑惑地看看我,慢慢地站起了,说:“我错了”。在同学们的注视中,他认真的把玻璃片打扫干净,下午,我走进教室一块新玻璃已经镶好了。我看了看他,他也看了看我,我们俩都会心的笑了。以后王郡在各方面不断进步,和以前判若两人。此时此刻,我品尝到人间最美好的感
8、情。正如爱因斯坦说:“爱是最好的老师,只有对学生全身心的爱,才能结出丰硕的果实。”我班有一个叫张莹莹的单亲家庭女孩。当她第一次走进教室,看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时,我有种不寒而栗的感觉,在内心深处甚至有一种排斥心态,但是想到自己身上的责任就是教书育人
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