资源描述：
《大雁归来课件--朱文凤》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照《虞美人》:“雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。如:1[唐]李益:“洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.”2[宋]范仲淹:“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.”3[唐]李世民:“不识只今汾水上,唯有年年秋雁飞.”4[唐]王湾:“乡书何处达,归雁洛阳边.”大雁归来利奥波德奥尔多·利奥波德(1887-1948),是美国享誉世界的环境保护主义理论家。作者简介他最著名的代表作是
2、《沙乡年鉴》。而《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。迁徙()雾霭()窥()探缄()默狩()猎凋()零滑翔()顾忌()1、给下列蓝色的字注音。xǐǎikuījiānshòudiāoxiángjì整体感知2、作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?速读课文,整体感知课文内容.思考题:1、梳理脉络,概括段意。作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁。春雁觅食的鸣叫
3、。孤雁忧郁的声调。四月夜间大雁的集会。字里行间充满爱鸟之情。三月的大雁。大雁归来的情景.作者笔下的大雁有哪些特点？6、常六只（六的倍数）列队飞。2、来的季节是三月春天。3、飞行的路线是笔直的。4、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。1、十一月份的大雁一声不吭。7、四月的夜间，大雁会集会喧闹。5、爱寻食玉米粒。（蓝字——大雁的知识，紫字——大雁的描写）探究知识性作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？3、善远飞，喜群居，重友情;1、具有灵性的候鸟;2、报春的使者;4、有联合观念。品读课文,体会本文独特的写法。出示《辞海》中
4、对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点:大雁，属鸟纲，鸭科,是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。——《辞海》上说总结《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识。课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征。作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？作者找到了善性、友情
5、、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。阅读课文P110练习一:理解P110课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。第一句是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。第二句是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。品味语言，感受抒情性第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。写出了大雁在每年一度的迁徙中给
6、人们带来了无穷的乐趣。品味形象性思考题：文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。(1自然段)2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。(3自然段)3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。(4自然段)(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。作用:
7、4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。(5段)5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。(6自然段)(1)作者使用了拟人手法和打比方的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。本文主旨作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。人类应该珍爱有益无损的动物，和动物和谐相处。主旨:保护野生动物,珍爱野生动物。小结本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着
8、人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间。观察细致，描写美妙。作者通过观察和描写传达出一个信息，动物是我们的朋友，世界因它们的存在才有了如此的生机和情趣，我们与它们和谐共处，才是人类最恰当的定位。作业：课后搜集
