大学生如何做好职业规划

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1、大学生职业生涯与发展划山西工商学院姓名：路才华电话：13466879181一、抉择的原则——人职匹配1、职业定位2、适合的职业与不适合的职业3、职业抉择方法二、抉择实施策略的要求1、努力增强就业竞争力、2、决策的影响因素3、可以控制和改变的因素、4、决策的认知三、如何进行生涯决策1、什么是决策、2、决策的作用3、如何进行科学的决策、4、决策模式5、非理性信念的调整、6、来自哈佛的调查第一讲职业抉择与实施策略知已知彼·性格·组织环境·兴趣·组织发展战略·特长·人力资源需求·智能·晋升发展机会·情商·政治环境·气

2、质·社会环境·价值观·经济环境抉择·职业抉择·路线抉择·目标抉择·行动措施职业测评的理论基础职匹配理论帕森斯在其所著的《选择一个职业》中，明确阐明职业选择的三大要素和条件：①应该清楚地了解自己的态度、能力、兴趣和其他特征的优势和局限；②应该清楚地了解职业成功所需要的能力、素质、性格和机会；③上述两个条件的平衡。关于匹配的两个重要观点（1）、人没有优点也没有缺点，只有特点！——“延伸的人才观”美国心理学家Stenberg的成功缄言！（2）、大学生对自己的职业定位与企业对求职者的岗位定位不匹配！大学生对自己的职业

3、定位：非常模糊！只要给我一个杠杆，我能撬动地球；企业对求职者的岗位定位：非常具体！一个箩卜一个坑；高校毕业生职业困境的解决途径（1）、认识自己：面对一个全新的职业领域，我拥有了什么，我还缺少什么？（2）、认识职业：企业需要具有什么素质、能力、价值观的人才？（3）、实现匹配：如何找到自己的特点与企业需求之间的结合点，如何弥补自己的不足。Parsons的人—职匹配，分为两种类型：①条件匹配。即所需专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专业知识的择业者相匹配；②特长匹配。即某些职业需要具有一定的特长的个体。如

4、有独创性、个性强、理想主义等人格特性的人，适宜从事艺术创作类型的职业。一、抉择的原则——人职匹配1、所学即所做职业定位首先应考虑专业对口★在实际找工作中——先就业后择业。2、所做即所乐——工作与兴趣的趋同性。3、所做即所能——能力对工作的胜任性。（能做的不想做，想做的不能做）4、所做即所愿——工作与理想的一致性。5、所现即所求——通路对目标的支持性。职业定位 的五种类型技术型：持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。管理型：这类人有强烈的愿望

5、去做管理人员，成为高层经理需要的能力包括三方面：1分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；2人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；3情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，而不被其压垮。创造型：这类人需要建立完全属于自己的东西，自由独立型：有些人更喜欢独来独往，他们并不愿意在组织中发展，而是宁愿做一名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业。其他,自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。安全型：有些人最关心的是

6、职业的长期稳定性与安全性，适合的职业与不适合的职业一、适合的职业包含了两层意思：（1）是指从事最能发挥自己的性格和天赋的职业。（2）是指从事最有工作满足感的职业。二、不适合的职业指这个职业不是很能发挥你的优势（指天生优势——性格和天赋，不是指后天所学的专业），你从事这个职业不能很快地成长和发展。就是说不是职业发展的最佳路径。三、职业抉择整合的职业自我职业性格倾向职业兴趣倾向职业能力倾向整合的职业自我●职业价值观职业生涯规划的基本思路使某项计划完成学会充分授权参加下一个研讨会在杂志上发表文章阅读管理书籍安排社会

7、实践长程规划短程规划近期规划主目标子目标目的行动职业生涯规划的基本路径大学毕业22岁专家教授之路从政当官之路经商发财之路按照年龄或假定一个人22岁大学毕业，即V型图的起点是22岁。时间将路径划分为若干时段，并专业技术等级、行政职务等级或经营目标标出，作为自己生涯发展的目标。普通型1.专业技术型发展路线要求有一定的专门技术知识和能力，需要有较好的分析能力。2.行政管理发展路线对个人素质、人际关系技巧的要求较高3.自主创业发展路线主观上，创业人要有强烈的创造与成就愿望，而且心理素质良好，能够承担风险，善于发现开拓

8、新领域、新产品、新思维。四、计划实施计划实施一览表计划名称时间跨度总目标分目标计划内容（参考）策略和措施（参考）备注短期计划（大学期间职业规划）2006年～20xx年如大学毕业时要达到…如：大一要达到…大二要达到...或在XX方面要达到…如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主…，或为了实现XX目标，我要…大学生职业规划的重点中