国外当前慕课发展中存在的问题探析

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1、复旦教育论坛２０15年第13卷第4期ＦｕｄａｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍ２０15．Ｖｏｌ．13，Ｎｏ．4·专论·国外当前慕课发展中存在的问题探析王海波（武汉科技大学高等教育研究所，湖北武汉43００８1）摘要：当前慕课在国外已经成为一种蔚为壮观的显学，许多大学与公司纷纷合作开发慕课课程。但在这个过程中，出现了各种问题：在课程设计方面，慕课的教学方法与评价环节质量不高；在学习者方面，慕课吸引的大都是已具有大学学位的成年人，并且中途辍学率较高；在制作慕课的高校与教授方面，制作慕课耗费了巨大的人力、物力，影响了他们的正常教学与科研

2、；在慕课公司方面，投入巨大，却至今尚未找到稳定可靠的经济来源。解决慕课当前问题的一个可能方法是对慕课进行明确的课程定位，并根据定位收取相应的费用。关键词：慕课；慕课课程设计；慕课学习者；慕课教授；慕课公司ＰｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＤｅvｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＦｏｒｅｉｇｎＭＯＯＣｓWAＮＧHai－bo（HｉgheｒＥｄｕｃａｔｉｏｎReseａｒｃhIｎsｔｉｔｕｔe,WｕhａｎUｎｉveｒｉsｔyｏfSｃｉeｎｃe&Teｃhｎｏlｏgy,Wｕhａｎ430081，Hｕbeｉ，Chｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：MOOCs

3、havebecomeaprominenｔphenomenonabroad.ManｙuniversiｔiesandcompaniescooperaｔeｔodeveｌopvariousformsofMOOCs.However,avarieｔｙofprobｌemsariseinｔheprocess.Firsｔｌｙ,MOOCs’ｔeachingmeｔhodsandevaｌuaｔionareofｌowquaｌiｔｙ.Secondｌｙ,mosｔｌearnersareaduｌｔswhoaｌreadｙhaveuniversiｔｙdegree

4、sandｔhedropouｔraｔeisverｙhigh.Thirdｌｙ,universiｔiesandprofessorsspendanenormousamounｔofmoneｙandｔimeonMOOCs,whichaffecｔsrouｔineｔeachingandresearchinuniversiｔｙ.Fourｔhｌｙ,companiesinvesｔingagreaｔdeaｌofmoneｙinMOOCscannoｔfindsｔabｌesourcesofincome.Apossibｌewaｙｔosoｌveｔhesecu

5、rrenｔprobｌemsisｔoorienｔaｔeMOOCs,andpriceMOOCsaccordingｌｙ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：MOOCs；MOOCsCourseDesign；MOOCsLearner；MOOCsProfessor；MOOCsCompanｙ[3]当前慕课（MOOCs）在国外已经成为一种蔚为壮的教育，提供任何人可以免费学习的在线课程。”edX观的显学，但其发展历史极其短暂，只有短短的三年也宣称，其目标是让全世界的人都能免费学习慕课课[4]时间。其发展肇始于２０1２年，这一年被《纽约时报》程，“提高校园与在线

6、教学与学习的质量”。两年多[1]（TheＮewYorkTimes）称之为“慕课元年”。这一年来，这三家公司与哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大美国先后成立了三个开发慕课的公司：Udaciｔｙ,学等知名高校合作制作了一系列慕课在线课程，吸引Coursera和edX。这三个公司对慕课的前途信心百倍。了全世界大量的学习者。但在慕课如火如荼的发展过Udaciｔｙ公司的口号是“将可使用的、负担得起的、有吸程中，出现了一些始料未及的问题，使得一些专家开[２]引力的、高效的高等教育带给全世界”。Coursera公司始深入反思和批判慕课。作为

7、慕课创始人之一的乔在其公司网页上声称：“我们致力于普及全世界最好治·西门斯甚至提出，“如果２０1２年是慕课元年，２０13·２5·复旦教育论坛２０15年第13卷第4期ＦｕｄａｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍ２０15．Ｖｏｌ．13，Ｎｏ．4年将成为批判慕课之年。”乔纳森·里斯教授则直接讥程，而是强调学习者个人通过与其他学习者交流获取[5]讽道，现在焦点已经不是慕课，而是“批判慕课”。专知识，学习者需要提供并分享一定的课程资料与学习家学者们指出，慕课存在的问题主要包括慕课课程设资源，并对其他学习者的观点进行评价。教师的教学计、慕课学

8、习者、制作慕课的高校与教授以及慕课公视频只是学习活动中的一个组成部分，其他学习活动司四个方面。则全部由学习者在相互交流与合作中完成。这两种慕课均遭到一些专家的批评。澳大利亚纽一、慕课课程设计方面卡斯尔大学教授伊丽莎白·博德等撰文指出，XMoocs慕课课程主要由教学视频、阅读材料、作业、小测