动画和视频在地理教学中的作用

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1、动画和视频在教学中的积极作用素质教育是当前教育改革的趋势和主流，死记硬背一直是被教育界认为最原始最低效的教育方式，随着计算机技术的发展多媒体教学成为主流，其中动画和视频更成为辅助教学的重点主要是：从教学过程的角度来说，教师通过设计、制作或选择适合于教学内容动画和视频的多媒体课件，并将自己的教学目标、以学为主线的教学思想有机的贯穿于其中；让重点更鲜明、突出。从效果的角度看，动画和视频可以很直观的展示事物发展的动态过程，把抽象的概念直观化，并且让课程内容变得更生动有趣，因此学生在观看动画和视频的过程中，激发起大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地应用旧知识学习新知识，

2、同时引起对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，从而产生主动学习的渴望，可以激发学生学习课程知识的积极性和主动性。从人体生理的角度，科学家已经证明视觉记忆更有效与听觉记忆，因此动画和视频可以大大提升教学效果。本人通过动画和视频完成了《基于动画和视频的地壳运动造成的地震和火山形成的教学》的教学案例，具体的方案如下：1、通过动画展示了给个板块的及其运动的趋势1、通过真是的日本地震案例，通过动画和视频展示地壳运动及形成地震的过程。板块运动板块运动造成了地震2、通过动画视频解说地震时，应该如何逃生、自救。通过实践课程，可以看出，由于课程生动性学生更加集中十二分的精神，并认真做笔记，这样学

3、生要边看边听边写，所谓的眼到、手到、耳到，那心岂能不到，因此，整个上课过程必须是高度集中注意力的。但有些课件做得太“生动”也不行，那会分散学生的注意力，比如视频中有些可能和本教学根本无关系内容也会被学生注意到，也会产生负面效，因此动画和视频的多媒体并非用越多效果就越好，教师应根据学生的认知规律和特点，恰当地选用多媒体，使多媒体成为启迪学生认知、思维的工具，而不是教学内容的展示工具。