利用物理学史进行科学本质显性化教学的策略_侯新杰

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1、CMYK教法探讨1123□侯新杰陈留定赵红枝李小丹（1.河南师范大学物理与电子工程学院，河南新乡453007；2.新乡学院物理系，河南新乡453000；3.河南师范大学附属中学，河南新乡453007）摘要：利用物理学史进行科学本质显性化教学的策略可以从设置显性的科学本质教学目标、设置引导性的科学本质问题和利用科学写作促进学生理解科学本质三个方面进行.关键词：物理学史；科学本质教学；策略物理学史是人类对自然界各种物理现象实证性、非固定性、非权威性、非绝对客观性、的认识史，是人类思想宝库中一笔十分宝贵而创造性和预见性；（3）科学事业的本质，包括科丰富的精神财富，

2、也是科学本质教育的重要资学与技术社会的关系、科学道德和科学家的身份[2]源.重视物理学史教育，把物理学的思想观念、.典型事例、发展过程融入物理教学之中，是科（二）科学本质教学学本质显性化教学的重要途径.分析已有研究成果，科学本质教学实践主一、科学本质与科学本质教学要有两种方式：一是隐性途径，是指以科学过（一）科学本质程技能的教学、科学探究的教学等来促进学生科学本质阐明了科学所具有的基本特征，对科学本质的了解，以间接的方式让学生体会是人们对科学内涵的正确认识.美国科学教育科学本质的内涵；二是显性途径，以科学史、科学家莱德曼认为科学是认识世界的一种方法学哲学、科

3、学社会学以及与科学本质内涵的各或是科学知识发展中固有的价值观和观念.他个方面相一致的教学来促进学生对科学本质认为科学本质的内涵主要包括：科学知识具有的认识.通过课堂讨论、反思有关科学本质的暂时性、科学知识是基于经验的、科学具有主问题，以达到科学本质的教学目标.采用的教观性、科学具有创造性、科学受社会与文化影响、学策略属于隐性途径还是显性途径，与所教的[1]科学基于观察与推测和观察是受理论限制的.内容并没有一一对应的关系.融入了科学史、目前，国际科学哲学界对科学本质内涵的科学哲学与科学社会学的教学，如果没有明确认识基本上达成了共识，科学本质内涵包括三指出科学本

4、质的问题，仍然属于隐性途径.个方面：（1）科学知识的本质，包括科学知识Abd-El-Khalick和Lederman认为对科学的认识性、暂时性、重复性、累积性、局限性和本质的学习应该是显性的、善于反思的，而不公开性；（2）科学探究的本质，包括科学探究的是隐性的做中学.学生很难在探究活动中理解*本文系2014年河南省教师教育课程改革研究重点项目：新课程背景下高中物理教师专业知识发展与优秀教师个案分析研究（项目编号：2014—JSJYZD—018）资助研究成果之一教学月刊·中学版45教学参考2016/7·8CMYK教法探讨科学本质，教师必须采用特殊的方法帮助学生

5、会采用不同的研究方法来解决问题；科学家在反思他们的活动，这是学生理解科学本质的最进行实验前常会预测结果；科学家的观察会受[3]好方法.研究表明利用科学史来进行科学本他的生活经验和知识所影响；科学知识的产生[4]质显性化教学是行之有效的.和发展离不开人类的想象和创造.二、物理学史对科学本质内涵的体现由“原子的核式结构模型”提出的历史可物理学史包含了科学知识、科学探究和科知：卢瑟福经过数学推算，证明了只有假设正学事业的所有要素，是进行科学本质教学的绝电球的直径小于原子作用球的直径、α粒子穿佳素材.下面从科学本质内涵的三个维度分析越单个原子时，才有可能产生大角度散

6、射.他物理学史对科学本质内涵的体现.从理论上探讨产生α粒子大角度偏折的简单（一）对科学知识本质的体现原子模型，然后将理论推出的结果与马斯登和大量的物理学史表明：科学知识是对自然盖革的实验数据进行比较.马斯登和盖革进一现象的描述与解释，具有认识性；任何科学理步对α粒子散射实验进行改进（改变实验材论的形成，都需要其他科学家的认同；科学知料、靶箔厚度等），得到的数据与卢瑟福的理论[5]识不是绝对的真理，具有暂时性和发展性；科分析相一致，肯定了卢瑟福的理论.原子核式学知识的形成是一个不断积累的过程；不管一结构模型的提出体现了科学探究的实证性和种科学理论对一系列现象解

7、释得多么完美，总科学探究方法的多元性.可能有其他理论比它解释得更好，甚至比它的（三）对科学事业本质的体现使用范围更广；科学知识可以被重复地验证.物理学的发展史还告诉我们：科学是一项如“人类对行星运动规律的认识史”中所复杂的社会活动，科学的研究方向受技术、社蕴含的科学知识本质，主要包括：（1）人类最初会价值等因素的影响.科学与技术、科学与社对行星运动的研究是为了解释日月星辰等天会相互促进又相互制约；科学研究中也有普遍文现象，体现了科学知识的认识性（.2）托勒密接受的道德规范.准确记录实验数据、及时公的地心说最终被日心说所取代，体现了科学知开新的发现等是大多数科

8、学家所应遵守的职识具有暂时性（.3）经过第谷、开普勒