八年级数学期末考试质量分析报告

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1、八年级数学期末考试质量分析孤帆一、试题评价本期末考试属水平测试，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量；有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育；有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展。试题起点低，难度分布合理，陈述简洁，题目呈现方式丰富多彩，既有熟悉题型的演变，又有新的情景创新，这样既有利于学生稳定发挥其水平，又对数学教学方式和学生的学习方式有着鲜明的导向作用。试卷共26道题目，满分110分。10道选择题，30分；8道填空题，24分；8道解答题，56分。选择题、填空题属基础性试题，基本覆盖了第11—16章知识，

2、解答题中，既有基础性试题，又有发展性试题，发展性试题侧重能力考查。命题难度相对于我校学生而言偏难。二、答题情况分析。题号好的方面存在的问题试卷评价31～10学生对概念、运算能力基本过关，1、3、4、5、6、8、10题得分率较高。2、7、9得分率较低，学生对乘方性质、等腰三角形性质和判定掌握还有一些问题，对图形的观察和理解能力能有待加强。适中。11～1812、14、16学生得分率相对较好。最后一题得分率较低，学生对于完全平方公式的灵活应用仍然有问题。基础题较多，符合新课标要求19很多学生仍不能准确进行实数的混合运算，尤其是负指数次幂，主要原因是

3、后来时间紧迫，没有来得及进行强化训练。能考察学生的运算技能。20（2）大部分同学做的很好，主要平时这类题目训练较多（1）很多学生分解不彻底，这类题目我们平时也强调较多，但学生课后复习工作做的不好，在考试时还是容易疏忽。出得好。能考察学生灵活应用数学知识的能力。21大部分学生能做对仍有部分学生搞不清整式的乘法和因式分解的概念，需强化。很好22主要失分是：有些学生没理解清楚题目的要求，未化简到最后，还有一部分人用了分配律结果开放，考察了学生对分式有意义的条件。很好的题目23学生基本能掌握。有部分学生不能区分两种作图开放性题型出得好。24绝大部分学

4、生能做到正确答案以本为本，紧扣课本。25少数学生能掌握，做到了最后结果。有些学生不会利用不等式来解决问题，从而列出的是方程。有点难26绝大部分的学生不会做。偏难。3一、今后教学设想。1、进一步作好学习卷的编制，对教材的知识进行有效整合。2、加强双基训练,重点抓落实。控制每节课的练习容量，把握好题目的难度。3、抓好课堂管理，控制好学生上课纪律，提高听课效果和做练习的效率。4、落实课堂上系统训练的完成情况，及时反馈。5、进一步抓好学生的培优补差工作。3