《普通心理学A》A卷

《《普通心理学A》A卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、——————————————密————————————封————————————线——————————————西南大学课程考核(试题【A】卷)西南程序设置①本程序只能在Office2003上运行(建议完全安装)②设置Word宏安全:[工具]-[宏]-[安全性]-[低]③关闭当前Word文档再打开本文件大学任课部门选择①任课教师所在部门②按拼音顺序排列③分两个选择框显示在后框中选择时,前框中选空白项,反之既然.《普通心理学A》课程2006～2012学年第学期期考试时间120分钟考核方式学生类别人数适用专业或科类全专业年级2

2、010级题号合计得分签名阅卷须知：阅卷用红色墨水笔书写，得分用阿拉伯数字写在每小题题号前，用正分表示，不得分则在题号前写0；大题得分登录在对应的分数框内；统一命题的课程应集体阅卷，流水作业；阅卷后要进行复核，发现漏评、漏记或总分统计错误应及时更正；对评定分数或统分记录进行修改时，修改人必须签名。特别提醒：学生必须遵守课程考核纪律，违规者将受到严肃处理。命题须知①命题内容须以教学大纲规定的知识内容、能力培养以及相关的教学目标层次要求为依据，课程内容覆盖率>80%。②在一般的闭卷笔试中，有关论述题、综合题、辨析题等考查较高能

3、力层次的题型的分值应占有较大比例。③试题题意应清晰明确，文字应准确简练。④A、B两套考题在知识单元、题型、题量、难度和分值上必须相当。⑤同一门课程本次考题与上次考题以及A、B两套考题的题目重复率应<10%。⑥每套考题一般应有四个以上题型。每大题题干后应注明小题数、分值和大题总分。试题下面应留出答题空间。⑦试题题量一般应以在110分钟考试时间内做完为标准。⑧每套试题应有相应的参考答案与评分标准。一、概念辨析题（共2题，5分/题，共10分）1、刺激变量与反应变量2、从众与服从第5页共6页——————————————密————

4、————————封————————————线——————————————西南大学课程考核(试题【A】卷)二、单项选择题（共10题，1分/题，共10分）1、在纯心理学的意义上，“意识”这个概念强调的是意识的：(A)客观反映性(B)主观能动性　(C)言语觉知性　　(D)社会历史制约性2、现代心理学诞生和发展的两个最重要历史渊源是哲学和：(A)生理学(B)社会学(C)人类学　(D)物理学　3、以内省法作为主要研究手段的心理学派是：(A)精神分析(B)人本主义(C)构造主义(D)行为主义4、某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的

5、时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于：(A)因果研究　(B)相关研究(C)个案研究 (D)纵向研究5、蚯蚓爬T形迷津的实验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应。这里的信号刺激是指：(A)迷津入口(B)迷津左右方向(C)电击(D)迷津出口6、无脊椎动物的心理发展基本上处在：(A)感觉阶段　(B)知觉阶段　(C)思维萌芽阶段　(D)抽象思维阶段7、引发动机的外在条件是：　(A)诱因(B)需要(C)兴趣(D)信念8、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”

6、根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有：(A)安全的需要(B)归属与爱的需要(C)尊重的需要(D)自我实现的需要9、弗罗姆（V.H.Vroom）动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强，其理论假定是：(A)效价与期望成反比　　　　(B)效价与期望成正比(C)效价与期望无关　　　　　(D)效价与期望相同10、在当前未被意识到，但必要时能够被意识到的经验处于：(A)焦点意识水平(B)下意识水平(C)前意识水平(D)潜意识水平第5页共6页——————————————密————————————封————————————线————

7、——————————西南大学课程考核(试题【A】卷)三、现象分析题（共4题，10分/题，共40分）1、风俗2、信念第5页共6页——————————————密————————————封————————————线——————————————西南大学课程考核(试题【A】卷)3、有意后注意4、梦游第5页共6页——————————————密————————————封————————————线——————————————西南大学课程考核(试题【A】卷)四、简答题（共2题，10分/题，共20分）1、简述实验法的优缺点。2、简述希尔加德

8、（E.R.Hilgard）提出的意识分离论的基本涵义。第5页共6页——————————————密————————————封————————————线——————————————西南大学课程考核(试题【A】卷)五、论述题（20分）试分别从精神分析和行为主义心理学的观点对青少年偶像崇拜现象加以阐释。第5页共6页