北京市东城区学校卫生防病工作规划

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1、北京市东城区学校卫生防病工作规划培训——东城区学校卫生防病工作小组背景北京市东城区2005-2006学年度共有中小学校83所,在校学生98148人。近10年来,各级卫生与教育部门对孩子们的心理健康和身体健康高度重视,通过全面贯彻落实“全国学生常见病综合防治方案”和创建健康促进学校活动,儿童青少年的体质状况有了明显提高,学生常见病防治取得了显著效果。2000年至2005年,东城区中小学生的贫血检出率、蛔虫感染率、营养缺乏型营养不良率、沙眼患病率均有所下降。背景但随着时代的发展,人们的生活方式发生了转变,青少年膳食结构不合理、体力活动和体育锻

2、炼减少、久坐少动、网络成瘾等不良生活习惯形成,使有些常见病如视力不良、肥胖等的发病情况非但得不到控制,还有日益上升的趋势。2000年我区视力不良检出率分别为小学40.46%和中学64.04%,2005年已上升至54.15%和77.94%,肥胖检出率2000年为15.67%和12.78%,2005年则上升到20.27%和16.09%;2000年龋齿充填率小学为53.8%,中学为58.15%,2005年则分别降低为20.45%,2005年仅为42.86%。背景威胁儿童青少年健康的传染病如猩红热、手足口、水痘、流行性腮腺炎、风疹等传染病仍在我区

3、学生中时有流行。此外监测数据表明,我区学生意外伤害等相关行为的发生率呈上升趋势,学校建筑设备、场所和周围环境的安全与卫生还均未达到较高水平,食品卫生安全问题和学生心理问题依然是影响学生生长发育的主要健康问题。背景为此,我们必须充分认识学校卫生工作面临的困难和问题,坚持科学发展观,进一步加强各部门通力合作,认真落实学校卫生的各项措施,为促进我区学生全面健康发展做出贡献。目标通过开展健康教育,培养学生良好卫生行为,提高学生健康技能,提高自我保健能力;积极实施防病措施,降低学生传染病、常见疾病的患病率,减少学校突发公共卫生事件的发生;创造有利于

4、学生身心健康成长的社会环境、学校环境和家庭环境。一、学生传染病防控工作进一步完善学校与传染病有关的突发公共卫生事件的防控体系,建立健全疫情报告和调查处理的工作流程,做好学生的预防接种工作,在学生中建立起预防传染病的免疫屏障,达到科学有效地控制传染病在校园内流行的目的。一、学生传染病防控工作预期目标:(1)建证指标:新生入学接种证收取和建证率达100%,疫苗补种率≥90%。(2)小学四年级流脑A+C疫苗接种率≥90%。(3)初中三年级白破疫苗接种率≥90%。(4)要求:报告及时,计划免疫相关传染病控制续发,三天内应急接种率≥95%。一、学生

5、传染病防控工作防控措施:1、卫生行政部门、教育行政部门负责组织学校传染病防控工作专项检查,并将督导检查结果及时报告上级主管部门并予以公布。学生传染病防控工作2、区疾病预防控制中心(以下称“区疾控中心”)负责制定学校传染病应急预案,做好防护的物资贮备,做好人员培训,指导地段保健科、学校校医开展预防接种、疫情处理和防病知识宣传。3、区中小学保健所负责指导学校和托幼机构开展各项卫生防病工作,组织开展防病知识培训,协助区疾控中心完成传染病疫情现场流行病学调查,督导落实各项防控措施;配合卫生部门完成学校及托幼机构其他疾病监测工作、组织对新生入学进行

6、体检、对成人疾病高危学生进行建档管理,并指导学校开展相关的干预工作。4、各地段保健科负责做好所辖区域学校的预防接种工作,定期到学校巡视,发生疫情及时上报,并配合区疾控中心开展流行病学调查工作,指导学校做好检疫期内的医学观察和疫源地消毒工作。一、学生传染病防控工作5、学校要严格建立学生健康监测系统,建立健全师生员工的健康档案,坚持晨、午检制度,随时了解师生员工的健康状况。6、学校指定专人负责本校的传染病疫情报告工作,一旦发现可疑传染病疫情,要及时报告地段保健科、中小学保健所和和区疾控中心,并积极协助有关部门追踪传染源,积极采取对密切接触者的

7、医学观察、疫源地消毒工作,严格管理病愈返校学生(要求学生必须持有就诊医院开具的痊愈证明和学校所在地的地段保健科开具的复课证明,经校医核实后方可复课)等防控措施,以防止传染病的蔓延。7、学校应加强对广大师生进行健康知识和传染病预防知识的教育培训,按照国家和北京市的有关的规定,组织做好学生的预防接种工作以及新生入学预防接种证的查验和补种工作。二、食品卫生预防控制工作确保学校食品卫生安全,保证广大师生的身体健康,杜绝食物中毒等突发公共卫生事件的发生。二、食品卫生预防控制工作预期目标:2006年-2010年无重大集体食物中毒事件发生。二、食品卫生

8、预防控制工作防治措施:1、卫生部门和教育部门密切合作,建立健全学校食品卫生安全管理制度、食物中毒报告制度与责任追究制度,加强对学校食品卫生的监督检查力度。充分发挥卫生监督和行业卫生管理的综合作

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