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1、我国高校国际商务专业本科教育现状与发展对策研究科技信息博士?专家论坛罪国高救国际商务毫业本科教胄坝状与发展对策酮穷中南林业科技大学商学院李龙[摘要]目前我国对国际商务专业的人才需求巨大,但是"国际商务"专业是教育部颁发的本科专业目录以外的一个新专业,在教学教研方面还存很多不完善的地方.主要现状是主管领导不重视,投资不够,师资不优,课程不科学,素质教育差等.发展此专业教育的主要对策是改革办学模式,建立科学的培养机制,提高学生创新能力和思想素质.[关键词】国际商务本科现状对策"国际商务"专业是教育部颁发的本科专业目录以外
2、的一个新专业.目前,我国有三十所高校招收国际商务本科学生,占本科学生总人数的0.5%.但是自2001年我国加入WTO后,我国对外贸易业面临了全新,多变的发展机遇.特别是2004年7月1日起施行的"新外贸法"允许个人经营进出口贸易后,我国的对外贸易又进入了一个快速发展的黄金时期,外贸企业的数量迅速增加,国际商务人才在近几年内奇缺!发展国际商务教育迫在眉睫.一,我国高校国际商务专业本科教育存在的问题.1.领导重视不够,办学条件太差.近年来,虽然整个高等教育得到了巨大的发展但国际商务专业发展很慢.因为各高校的国际商务专业大
3、多数是从国际贸易或相关专业分拆出来了(被分拆的专业称"母专业"),因此此专业不仅会受到"母专业"的排挤,而且得不到应该有的专业启动资金.很多主管领导认为此专业的各种资源只需要共用好"母专业"的资源就行了,不需要另外增加投入.专业办学条件差主要体现在国际商务专业教学基础设施和设备落后,实习实训基地严重不足.2.专业师资不足,专业定位不清.国际商务专业不像其他已经很成熟的专业,有很明确的方向和定位.国际商务专业无论是理论研究,还是办学实践都处于探索阶段,一直以来对国际商务的专业定位和人才培养方向存在着不同的观点.其次,师
4、资力量存在着严重的缺陷,专业教师数量严重不足,教师水平参差不齐.3课程设置不合理,实践性教学薄弱.国际商务专业是一个应用性很强管理类的专业,需要大量实践教学.另外,校外实习基地建设不理想必然导致学生的实践能力提高得不到保障.创新源于实践,创新人才的培养离不开实践能力的培养.因此,实践性教学的缺乏,严重制约了国际商务创新人才的培养.实践性教学环节相对薄弱专业的教学计划在课程设置上普遍存在以下问题:一是综合课程少,专业课程开设过细且程度较深;二是注重理论体系,对实践教学环节不够重视.国际商务专业人才培养计划的改革势在必行
5、.4.对素质教育缺乏应有的重视.学生的民族自尊心和爱国热情在教学中没有特别突出.学生心理素质和能力结构上有待加强.而此类专业学生毕业主要从事国际相关工作,如此思想素质没有过关,将会对国家,对社会不利.二,大力发展我国高校国际商务专业本科教育的对策与思路.l_改革办学模式,引起领导重视,增加经费投入.一是利用国内资源开放办学.建议在全国尽快建立"国际商务协会",引导各高校之间多加强交流.在实现学校学分互认的基础上互派交流生,丰富学生的第二校园生活,使学生感受不同的校园文化与教学方式,得到更加全面地发展.学校之间还可以实
6、现教师的互动交流学习,以学习对方的先进教学与管理经验,以人之长,补己之短,在互动中得到提高.另外,还可以联系国内与国际商务相关的政府机构与单位,帮助这些机构培训员工.二是利用国际资源开放办学.在这方面,一些国家做得很好,我们可以借鉴一下.比如:日本和德国的有些大学还规定,学国际商务专业的学生毕业前一年安排去国外实习一年,以实地了解毕业后拟去工作国家的商业习惯,文化背景和法律制度等方面的必要知识.目的是为一些大型跨国经营企业培养"外国通".成立相关专业协会时可以聘请相关主管领导参与,引起领导足够重视,增加经费的投入.2
7、.积极构建国际化的培养机制.(1)课程设置国际化.当今,国际市场竞争日趋激烈,经济全球化的趋势明显加快,所开设的课程应具有国际性,时代性,前瞻性,创新性等特点.在课程结构中,以法学,英语学科优势为基础,形成了国际商务专业的复合性优势.(2)专业教材国际化.现在使用的教材多数没有与国际接轨,存在着内容陈旧,脱离国际市场实际,实用性不强等弊端.(3)教师水平国际化.每年送相关教师到国外或国际企业去工作或学习.(4)积极推进双语教学.国家教育部在2001年提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高等院校在三年内开设5
8、%一10%的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平.3.专业定位清晰,培养学生的创新能力.国际经济与贸易专业主要研究国际间资源配制,贸易,属于经济学范畴.而国际商务除了研究国际间的商品贸易外更侧重于跨国公司或相关国际企业的管理,属于管理学范畴.对国际商务专业进行清晰定位后,努力培养学生创新能力.其主要表现是(1)培养创新意识.(2)培养综合组织
