做一个精神明亮的人

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1、做一个精神明亮的人——师德，教师终生的品质海南华侨中学汤成慧2013年9月民国大师们梁启超、王国维、胡适、林语堂、金岳霖、梁漱溟、陈寅恪、钱穆、辜鸿铭、林语堂、章太炎等这些光芒万丈的名字，直到今天依然掷地有声。作为当代的教育者但当社会和人们在对“人民教师是人类灵魂工程师”内涵提出质疑和否定时，你有义务，有必要强化自己的师德学习，对自己的作风建设进行互查和自查，用自己的行为，用自己的精神风貌，自己的正能量去告诉社会，当代教育者的气象与内涵。1.唤醒教师的职业精神——热爱教育是精神明亮的出发点★★教师的职业精神正是教师可持续发展的根本动因

2、，是一所学校不断进步的力量源泉，是教育事业兴旺发达的精神保证。★★你是“为生存而教育”还是“为教育而生存”？★★“热情”应成为教师的第一品格。对知识的热情，对逻辑的热情，对未知的探究的热情，对生命的热情，这种热情，是教师具有爱的能力的表达方式。这种热情，渐渐发展成痴心，在教育上的痴心是精神明亮的出发点。1.唤醒教师的职业精神——热爱教育是精神明亮的出发点★★我心中的语文理想——“我一直都想给他们温暖诗意的课堂。行云流水的才情，浓墨重彩的气势，云淡风轻的境界，沧海桑田的回味。”★★叶澜教授这样解释过教师的幸福：幸福是一种体验，是对教育中

3、生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。2.激发教师的职业情感——热爱学生是精神明亮的基础★★热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是搞好教育教学工作的根本因素，也是教师必须具备的道德品质。★★每一个教育者都有一本回忆录。关于关爱与被关爱。回忆会让人有温度，孩童时、少年时的尤其多。教育者或许就是在这些回忆里浸泡着，他们并不知道，这些故事依然在发生着。★★这段文字来自我2013届高三（1）班的蒋坤奇很喜欢汤汤写的这类抒情散文，每次看就像心田春风吹过，吹开了几朵爱的小花，它们叫感动，珍惜，感激...记得上学期期末考试前一天，汤汤也写了一篇给大

4、家的信，课间时还没看完，眼圈就红了，当时很惊讶，已经好久没看文章感动哭了。我能真切地感受到文章里每一句话所含的酸甜苦辣，那么真实，仿佛就在昨天!我们一直在用理解互相呵护着对方心里那朵脆弱又珍贵的小花，相信小花总有盛开的那天，那天一定会很美！★★这段文字来自我2008届高三（10）班的罗爱莲跟着你的两年，难忘的事情实在是太多太多。还记得《孔雀东南飞》，那是我最紧张和难忘的语文课；记得高一第一学期快结束的时候，你精心为我们每个人都录了一小段话；第一次去小礼堂上公开课《金岳霖先生》的时候，你讲到动情处还红了眼圈；你常常跟我们玩些小游戏，去年

5、的中秋节还让我们这些“假秀才”写诗了，我得了第二名，呵呵；你牵挂我们这些下面市县留校的孩子没有月饼吃，就拿月饼给我们吃；你总担心下学期也许不教十班了，于是你非常正式地跟我们道过两次别：一次唱歌，一次握手；你非常认真地给我们唱过三首歌，《千千阕歌》、《荡漾》、《挥着翅膀的女孩》；你给我们开过五次讲座：《边城》、《仓央嘉措》、《受戒》、《张爱玲》、《逍遥游》……2.激发教师的职业情感——热爱学生是精神明亮的基础★★钱理群先生曾说过一段真挚的话语，这些话，可以给我们带来很大的启发。他说，“作为一个教师，我们所追求的，而且也是我们唯一能做的，

6、就是成为我们的学生儿童时代‘一个好的回忆’中的一个有机部分，尽管他们以后在现实生活的影响下，会走上不同的道路，即使走向歧途，孩童时代的美好神圣的回忆却是无法抹掉的，或许在某一个时刻，由于某一机缘，在他们的心上，会略过我们的身影，想起我们有意无意地说过的某一句话，那都会给他们的心灵带来片刻的温馨。”2.激发教师的职业情感——热爱学生是精神明亮的基础★★教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯3.提升教师的职业人格——热爱自己是精神明亮的关键★★教育者的人格是全部教育的关键。在教育教学过程中

7、，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。★★车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。教师是学生最关注的人物，也是他们最爱模仿的对象，教师的一言一行，从道德品质到每一个生活细节，对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。3.提升教师的职业人格——热爱自己是精神明亮的关键★★你首先是美然后才能带领他们走向美，你首先够好然后他们才能像你一样好。★★师者脱俗，教育方能脱俗。★★且不说要做到言行一致，表里如一。更做到胸怀磊落，谦虚诚实，教师还应当做到仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅。更重

8、要的是，要守得住清贫，耐得住寂寞，要致力于追求真善美的理想人格。3.提升教师的职业人格——热爱自己是精神明亮的关键学生最喜欢的教师是：1、漂亮大方有风度；2、不断接受新事物，给学生以新奇感；3、和蔼可亲，视学生为朋友，对