信息通信工程的专业建设与人才培养

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1、南京哲华科技有限公司解放军理工大学通信工程学院信息与通信工程的学科建设与人才培养报告人：陈建华博士报　告　内　容信息与通信工程学科建设的现状走具有自我特色的学科建设发展之路信息与通信工程学科建设本科教学评估是促进院校建设的重要环节1信息与通信工程的学科建设与人才培养信息与通信工程学科建设的现状机遇：高等教育普及化策略：高等教育大众化是国家科教兴国战略方针信息化技术的飞速发展：为信息与通信工程专业的迅速发展提供了机遇1信息与通信工程的专业建设与人才培养信息与通信工程学科建设的现状存在问题：教学质量：教学规模：教学经费、师资力

2、量等等学生受考研、就业与评价标准等影响，实践环节、毕业设计大打折扣，实践能力，特别是动手能力训练受到削弱由于受经费、教学条件和考核标准等因素影响，有重视软件、轻视硬件训练的倾向，造成学生硬件实际动手能力下降教材单一：国内具有高水平和突出特色的教材偏少，缺乏各自的特点和多样化风格课程设置不合理：特别是由于选修课程开出率低，新技术、新方法、新理论的课程内容机会偏少就业前景：1信息与通信工程的学科建设与人才培养信息与通信工程学科建设的现状走具有自我特色的学科建设发展之路总原则：淡化专业、拓宽口径，夯实基础、提高素质、增强实践能力

3、和创新精神是人才培养方案改革的导向；不同的专业的不同的规格应有不同的培养方案，就是同一专业根据人才分流的培养规格不同亦有不同的培养方案（偏向基础理论、偏应用、偏技术）信息与通信工程的学科建设与人才培养走具有自我特色的学科建设发展之路信息与通信工程的学科建设与人才培养走具有自我特色的学科建设发展之路一般原则：教学校要以科学的发展观为指导，准确定位，明确发展和办学思路办学层次及规模定位：（高职高专、本科、硕士生、博士生、继续教育等）服务面向定位：面向的区域及服务的行业信息与通信工程的学科建设与人才培养走具有自我特色的学科建设发

4、展之路突出重点：教学型：培养适合需要的人才技术、技能人才一级联合实验室（如：Ti联合实验室）技术培训中心科研型：在某一方向具有突出科研能力突出专业研究方向：卫星通信、移动通信…国家级、省级研究中心的申请信息与通信工程的学科建设与人才培养走具有自我特色的学科建设发展之路需注意问题：明确学科建设的龙头地位，是院校基本建设的重要部分：其核心就是要有一批学术造诣深的学科带头人领导的一支结构合理、且数量能满足需要的教师队伍处理好教学与科研的关系政策保证学科与专业建设、教学与科研的协调发展。信息与通信工程学科建设包含的主要方面：师资队

5、伍建设课程建设学术研究实验室和实验队伍的建设研究生教育1信息与通信工程学科建设信息与通信工程的专业建设与人才培养学科建设的目标对外：具有良好的就业率生源好信息与通信工程学科建设信息与通信工程的学科建设与人才培养对内：形成较完善的的学科软、硬设施在众多院校中形成自已的办学特色形成良好的校风：教风＋学风，造就良好的学习与研究环境，培养学生的敬业精神具有完整体系的理论教学环节，培养学生的基本理论具有：以完整的实验环境、丰富的实践环节以及综合运用环节（毕业设计、创新实验等）信息与通信工程学科建设信息与通信工程的学科建设与人才培养内

6、容：学科带头人的培养多层次教学队伍的培养科研队伍的培养1师资队伍建设信息与通信工程的学科建设与人才培养方式：政策顷斜：通过科研扶持、进修、培训等形式人才引进：引进一批在某一领域具有一定学术与科研能力的人才，带动学校老师队伍的建设有计划挑选一些优秀毕业生，充实教师队聘请外校专家作为兼职、客座教授，以形成一个良好的学术、科研、教学很氛围1师资队伍建设信息与通信工程的学科建设与人才培养途径：专家型老师应具备两个条件（过程）教学阶段：掌握相应课程的教学规律科研阶段：参与重大科研活动只有这样教师才有可能进行自主的原创性的研究和发明。

7、教师为本科上课不仅是天职，而且是培养教师的必经之路本科教学是基础1师资队伍建设信息与通信工程的学科建设与人才培养提高现有教师的素质和业务水平：了解本专业教改信息、动态：参加全国性学术会议、教学研讨会积极开展教学研究：对教学内容、教学方法、教学手段等积极申报科研、教研课题：加强自身修养，树立良好教风：安排年轻教师教学任务：安排年轻教师参加科研、教学研究课题：安排年轻教师进修学习1师资队伍建设信息与通信工程的学科建设与人才培养科研与教学的关系：教学是老师的第一天职科研可促进教学水平的提高教学可进一步提高老师的理论水平与专业造诣

8、1师资队伍建设信息与通信工程的学科建设与人才培养课程知识体系可分为自然科学类课程：20%人文社会科学类课程：23%学科基础与专业基础类课程：25%公共选修:5%专业选修类课程：5%科学实践与社会实践：22%国家精品课程的申报实践课程建设：实验中心建设1课程建设：内容信息与通信工程的学科建设与人才培养目标