老人面容描写

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1、老人面容描写老人面容描写田佳文陕北老人包着发黄的头巾，只在鬓角露出一点点花白的头发。他黝黑的国字脸上，刻着岁月的痕迹；宽宽的额头上，爬上了一条条的皱纹，像一道道此起彼伏的水纹；倒八字的眉毛，也许年轻的时候是浓眉，现在却已稀疏；眯着的眼睛，专注地盯着前方，但似乎已经老花，看东西都模糊不清了；塌鼻子的下方，长着花白的胡须，围绕在嘴边；他紧抿着嘴唇，叼着烟杆，深深地吸了一口，露出十分享受的样子。点评：描写有顺序而丰富，让读者好像看到了一个历经岁月磨砺的老人。具体体现在：一：比喻修辞的运用使文章的语言更生动形象，如“皱纹”比作“波纹”，突

2、出老人的特点。二：想象的运用丰富老人形象，也引发读者的思考。　　　　　　　　　　　　　　　我的班长汪小晶田佳文我的班长汪小晶，是一个身材非常瘦小的女孩，但她却是我最崇拜的人。她那张小小的瓜子脸上，嵌着一双黑宝石般的大眼睛，时时透露出智慧的光芒；淡淡的柳叶眉，一高兴起来，就成了弯弯的月亮；她的鼻子秀气而挺直，樱桃小嘴一笑起来，就露出一口整洁的牙齿，仿佛是一颗颗泛着亮光的珍珠。我们都是走读生，所以晚饭都要家人送来学校吃，我和她在同一个桌上吃饭。她总是细嚼慢咽的样子，而且从来不挑食，也不浪费一点饭菜，而我总是会剩饭。这时，奶奶会说：“看

3、看汪小晶，从不浪费，你向人家学学。”我有些惭愧：哎！我连个女生都比不上！她是我们班的学霸。每次考试都名列前茅，作文比赛也数一数二，而且她的钢笔书法也经常被学校展示出来。这可都因为她学习努力、态度认真才能取得优异的成绩。她上课时认真听讲，勤做笔记，积极举手发言；下课时不像其他人，跑得大汗淋漓，而是在教室里温习功课；写作业时一丝不苟，就是旁边有人说话，也打扰不了她，她总是非常专心；每天晚上，她都做将练字贴拿回家练习，一手书法写得非常工整。真是名符其实的学霸！她是一个认真负责的好班长。那一天，课间休息时，我突然听到一阵争吵，回头一看，原

4、来是我们班的罗睿泽和李嘉顺打起来了。周围吸引了一大群男生，唯恐天下不乱地加油喝彩，女生们都吓得躲得远远的。这时，汪小晶快步走过来，问旁边的同学发生了什么事。“罗睿泽和李嘉顺本来在玩游戏，不知道为什么，突然打起来了。”有人回答。汪小晶手挤开人群，来到他们俩面前，大声喊着：“你们别打了！”并用手拉住罗睿泽的衣服，这时，旁边的人也醒悟过来，帮她拉开两人。我也冲上去帮忙，心想：班长这么瘦小，都敢冲上去，不怕被误伤，努力化解纠纷，真是认真负责呀！汪小晶不愧是我最崇拜的人呢！佳文小朋友，你好！拿到你的这篇文章，老师就快速的浏览了一遍，被文章中

5、的汪小晶感动了。小女生很厉害哦，不仅学习成绩好，而且认真负责。这些都源于你文章中对汪小晶人物形象的典型细致描写哦。下面，我们再次仔细品味一下这篇文章吧！我的班长汪小晶田佳文我的班长汪小晶，是一个身材非常瘦小的女孩，但她却是我最崇拜的人。点评：开头简洁，总领全文，吸引读者。为什么是我最崇拜的人呢？跟随小作者的文字，细细往下看吧。她那张小小的瓜子脸上，嵌着一双黑宝石般的大眼睛，时时透露出智慧的光芒；淡淡的柳叶眉，一高兴起来，就成了弯弯的月亮；她的鼻子秀气而挺直，樱桃小嘴一笑起来，就露出一口整洁的牙齿，仿佛是一颗颗泛着亮光的珍珠。点评：

6、结合比喻修辞写人物的外貌，更形象传神。很好，赞一个！建议：在外貌描写时，要结合下文要表现的人物特点做典型性描写，好为下文埋个伏笔。不单单为写外貌而写外貌哦！我们都是走读生，所以晚饭都要家人送来学校吃，我和她在同一个桌上吃饭。她总是细嚼慢咽的样子，而且从来不挑食，也不浪费一点饭菜，而我总是会剩饭。这时，奶奶会说：“看看汪小晶，从不浪费，你向人家学学。”我有些惭愧：哎！我连个女生都比不上！点评：略写吃饭的情景，表现汪小晶的节约。运用汪小晶吃饭不浪费的事件来表现人物形象，巧用对比，人物特征鲜明。建议：在事件的叙述过程中，叙述人称要进行转

7、换，这样，场境感要强一些。第三人称手法，客观叙述，语言不够灵活。佳文同学要注意哦！她是我们班的学霸。每次考试都名列前茅，作文比赛（删去“比赛”二字）也数一数二，而且她的钢笔书法也经常被学校展示出来。（用个关联词不仅-而且）这可都因为她学习努力、态度认真才能取得优异的成绩。她上课时认真听讲，勤做笔记，积极举手发言；(听课时的神态怎样？具体描摹一下)下课时不像其他人，跑得大汗淋漓，而是在教室里温习功课；写作业时一丝不苟，就是旁边有人说话，也打扰不了她，她总是非常专心；每天晚上，她都做将练字贴拿回家练习，一手书法写得非常工整。真是名符其

8、实的学霸！点评：写汪小晶是学霸。总分总的段落结构文章结构严谨，人物特征也一目了然。建议：同学学习努力、态度认真具体展现一下哦！问题树呢？她是一个认真负责的好班长。那一天，课间休息时，我突然听到一阵争吵，回头一看，原来是我们班的罗睿泽和李嘉顺打起来了