哲学唯物论、认识论复习

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1、学案反馈，榜样引导：小组得分优秀个人18刘玉莹吕晓慧王玲李娜王绪涛23张春梅张希凤37于云萍陈玉梅姜淑敏于子彤47王文慧王慧敏杨素花张瑞芳56颜培健郭敬魏松梅高波69陈瑞英张晨刘丽华刘晓雨卢亮楚治成李波75黄爱华王春香季娜87刘文凤于志艳王娟李静96寇淑英于洋洋李志高建凤陈晓红陈增坤学案反馈，榜样引导：小组得分优秀个人17陈艳秀张国永高文浩庞明玉贾晓霞27张欣陈日霞高洁王璐37王珊珊张晓峰曹淑芳张友财48王丹梦史亚坤陈丽华王雪冰孙鹏54王瑜周晓迪68李婷婷王华青王凤赵晨旭宿秀婷77段会红树建丽赵悦萍王晓玲王明松高敏85刘爱玲于丽媛张国棠王晓凤99王

2、晓会梁静王甜丽张娜闫守民陈建峰1．理解掌握唯物论、认识论的基本概念、基本原理，提高运用唯物论、认识论原理分析实际问题的能力。2.自主学习、合作探究，学会比较鉴别的方法和辩证思维的方法。3．坚持一切从实际出发，实事求是；激情投入，享受学习的快乐。目标引领，有的放矢：要求：1.AB层学生熟练掌握基础知识，并能理解运用。2.C层理解基本概念基本原理。（10分钟）自主巩固，牢筑基础知识抽查，复习自测（3分钟）1、什么是物质？什么是意识？物质和意识的辩证关系是怎样的？2、什么是规律？客观规律和主观能动性的关系是怎样的？3、意识的能动作用的表现和特点是怎样的？

3、4、什么是一切从实际出发，实事求是？如何做到一切从实际出发实事求是？5、什么是运动？什么是静止？运动和静止的辩证关系是怎样的？6、物质和运动的关系是怎样的？7、什么是实践？实践有何特点？8、实践与认识的辩证关系是怎样的？9、真理有何特点？如何理解真理是具体的、有条件的？10、为什么说追求真理是一个过程？1.唯物论的有关原理及方法论。2.认识论的有关原理及方法论。3.如何理解意识的能动作用？4.真理有何特点？如何理解真理是具体的有条件的？5.什么是实践？有何特点？6.什么是一切从实际出发，实事求是？如何做到一切从实际出发实事求是？提问要求：1.组长依

4、次检查（即一组检查二组，二组检查三组···以此类推）2.AB层任意提问，C层提问基本原理。1.物质与意识的辩证关系原理及方法论2.规律的客观性原理及方法论3.实践与认识辩证关系的原理及方法论探究一：结合材料说明我国中央财政政策的制定是如何把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来的？探究二：我国财政政策制定是如何体现实践与认识辩证关系的？复习自测（选择题）非展示同学要求(深层思考，准备大胆补充、质疑、拓展)拓展一：运用唯物论知识分析上述材料.拓展二：上述材料是如何体现意识能动作用的？拓展三：上述材料体现了哪些哲学道理？2组C层后黑板展示5.6组C层后黑

5、板展示1.8组C层后黑板展示7组B层前黑板展示4组B层前黑板展示竞争展示竞争展示合作探究，高效展示（10分钟）规范点评，能力提升唯物论物质与意识的辩证关系规律的客观性决定一切从实际出发，实事求是能动作用改造认识规律客观性主观能动性认识论实践与认识的辩证关系认识具有反复性、无限性基础来源、动力、标准、目的反作用实践的特点为什么说真理是具体的、有条件的追求真理是一个过程1.意境不是意识和境的简单相加，而是“景外之景”、“韵外之致”这表明（）A.艺术创作是意识能动作用的集中表现B.艺术创作不需要反映现实生活C.艺术创作是艺术家的主观创造D.艺术创作源于艺

6、术家的大脑2.人能创造出自然界本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等，这表明（）A.人能够创造物质B.人能够改造客观世界C.人工化的自然物不具客观性D.人能全面把握规律3.漫画《两代人的反映》中蕴含的道理（）A.对牛弹琴、南辕北辙B.有的放矢、一石二鸟C.别有会心、见仁见智D.峰回路转、乐以忘忧探究一提示：结合材料说明我国中央财政政策的制定是如何把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来的？（1）自然界及其运动规律是客观的，不以人的意志为转移的，要求我们要遵循客观规律，不能违背规律，一旦违背自然规律必然受到规律的惩罚。财政政策的制定是根据当前经济

7、发展规律。（2）人类在客观规律面前并非无能为力。人可以充分发挥主观能动性认识和利用规律。调整财政政策保障稳增长、调结构、保民生、促稳定目标的实现。探究二提示：我国财政政策制定是如何体现实践与认识辩证关系的？1、实践是认识的基础，实践是认识的来源。根据在解决经济发展实际调整经济政策。2、实践是认识发展的动力。经济平稳运行面临突出矛盾和问题，所以经济政策做出适时调整。3、实践是认识的目的和归宿。认真贯彻经济工作会议精神，落实财政政策，保障稳增长、调结构、保民生、促稳定目标的实现。4、认识反作用于实践，要树立正确的认识，克服错误的认识。制定财政政策的最终

8、目的是指导2012年的经济发展。规律总结：1.分析问题：三审---审设问、审范围、审材料2.组织答案：三点---标号子、戴