古诗鉴赏基本知识

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1、古诗鉴赏基础知识高考专题复习之开始正确理解词句准确把握形象鉴赏表现手法把握思想情感和观点态度高考能力要求：鉴赏切入点：意象实例形象手法风格联想语言意象：意是指作者主观感情，象是指客观事物的形象(人、事、物、景等)。意象即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者抒情言志的载体和媒介，是作者主观感情的流露。如：月、菊、梅、松、莲、柳、雁、梧桐、杜鹃、鹧鸪、寒蝉、燕、浮云、流水等。返回形象：诗歌中的形象既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。例如：蝉（唐虞

2、世南）垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。问：诗中的“蝉”具有怎样的形象？诗人借“蝉”抒发了怎样的情志？返回联想：联想是根据诗歌所给的特定条件，进行再创造的思维过程，是欣赏诗歌的必要环节。没有联想就没有诗歌。例如：寻隐者不遇(贾岛)松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。问题：诗中暗含三问和三答，请补出。前进例如：商山早行(温庭筠)晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁回满塘。问题：这首诗是如何体现“早”的？返回语言：语言是诗歌的

3、外在表象，是读者对诗歌获得的第一印象，也是读者与作者情感交流的唯一途径，因此语言的理解与品味则是理解诗歌必需的手段。在诗歌鉴赏时应特别注意以下几种特殊词语：动词：秋词（唐刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。前进“排”突出了一种动感和向上的气势，给人以生机和活力，这正是诗人在厄运面前不低头、迎难而上的乐观思想情绪的体现。问：诗中最能体现作者思想情感的词语是什么？请说明理由。形容词：泊船瓜洲（宋王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。前

4、进“绿”通过使动用法写出了春天来到时的那种满眼的绿色和蓬勃的生机，突出了动感，使春天的形象可见而可感，形象而生动。诗人在用“绿”前，曾先后用过“到”“过”“满”，哪个字最妙？请说明理由。修饰语：前进闺怨（唐　王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问：全诗中最能表现主人公心理变化的词语是什么？请说明依据。前两句写闺中少妇梳洗打扮登楼赏春，第四句写后悔让自己的丈夫寻觅功名而别离，用一“忽”字写出了因离别而生出的悔意，淋漓尽致地表现了主人公情绪上的变化。数量词：早梅（唐　

5、齐己）万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。前进问：原诗中为“昨夜数枝开”，后改为“一枝开”，哪一个更好？为什么？答：“一”更好，更能体现出“早”。颜色词：一翦梅（宋　蒋捷）何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。前进问：诗中最能体现作者思想情感的词语是什么？请说明理由。答：“红”与“绿”暗示了时间变化之快，把看不见的时光流逝变得具体可感，表达了作者对时光流逝、人生易老的感叹。叠词：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨

6、戚戚。返回暧暧远人村，依依墟里烟。突出了清冷的氛围，加重了愁苦的心境。表现了所居之处的清静、和谐、朦胧之美，突出对所居田园之喜爱。突出强调景物的描写和情感的表达风格：由于诗人的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中就表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品不同的风格。例如：山水田园诗：清新，恬淡，追求自由生活；边塞诗：豪放，壮阔，抒发建功立业的理想或思乡之情；送别诗：哀婉，感伤，抒发对友人的留恋和思念，表达友人离去后的孤独和凄凉；李白的诗豪放飘逸，抒写不媚权贵和不同流合污的理想

7、，有时也表达对山水自然的热爱和对自由生活的向往；杜甫的诗沉郁顿挫，抒发忧国忧民的思想；苏轼的词旷达洒脱，抒发乐观的人生态度和建功立业的理想；辛弃疾的词慷慨愤世，表达报国杀敌的志向和不被重用的感伤。返回手法：从修辞角度来看：常见的有比喻、夸张、比拟、对偶、对比、双关、反问、借代、衬托等；从抒情手法来看：常用的有借景抒情、托物言志、直抒胸臆、用典、即事抒怀等。从描写方式来看：直接与间接描写、动与静、虚与实、色彩与声音、视觉与听觉、场面描写、细节描写、白描、渲染、烘托等；辨析从表现手法来看：常用的有比兴、

8、虚实结合、想象、对比、衬托、象征等。从表达方式来看：记叙、描写、议论、抒情；对比与衬托的区别示例对比：两个事物通过相互比较而得出结果，重在比较，以示其差别，没有主次之分。衬托：两个事物有主次之分，次要的事物用以陪衬主要事物，有正衬，反衬之说。对比与衬托的判断①宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。②天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。③蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。示例对比与衬托的判断白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。