古诗鉴赏(七上内)

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1、七年级上册古诗文鉴赏（课内）古诗鉴赏东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、“竦峙”的意思是：。竦：。峙；。至：；星汉：大海的辽阔和2、第二层通过写海水和山岛，动静相衬，显示威严再写草木和洪波显示了大海惊人的力量和宏伟的气象3、诗中划线的句子借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。4、这首诗的主旨是通过勾画景色，抒发诗人博大的胸怀和统一中原，建功立业的抱负。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入

2、旧年。乡书何处达，归洛阳边。o1、词语解释次：；客路：；残夜：；o2、第三联写得妙绝。作者描写了当残夜还为消退之时，一轮o红日已从海上升起；但旧年尚未逝去，江上已呈春意的景象。两句告诉我们新的事物将从旧事物中孕育出来的哲理。o3、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。o1、词语解释o暖树：；不足：：o2、诗中描写了西湖早春

3、的明媚风光，抒发了诗人喜悦感情。o3、首联勾出了西湖早春的轮廓。中间两联是分写。颔联写莺燕的景象给人们带来生机勃的勃感觉。o颈联写花草，一片姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱的感觉o尾联直抒胸臆，表达喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。o1、词语解释：“昏鸦”。o2、这是一篇抒情作品，极其出色地运用了景物烘托的写法生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子悲哀。3、对这首小令，异乡人望了一眼即将西沉的夕阳断肠人在天涯用

4、“”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景物”的渲染下，诗人的浓重的乡愁得到了充分的表现。七年级上册文言文归纳整理：作者中心句篇目出处主要内容感情或启示(编者)（主旨句）体现了谢氏家族温馨、记述晋朝谢氏家族在刘义庆《世说新融洽、轻松、愉快、文化气《咏雪》一次家庭聚会中，谢道韫（南朝宋）语》息浓厚的家庭气氛。表现出了咏雪之才。日中不至，记述陈元方七岁时与《陈太丘与刘义庆《世说新无论待人还是处事，都则是无信；对子父亲朋友的对话，使友人友期》（南朝宋）语》要守信用，讲礼貌。骂父，则是无礼。认识到自己的错误。告诉了我们正确的学记录了有关学习方法、《论

5、语》十习方法和端正的学习态度，《论语》学习态度、及道德修养等二章以及为人处世之道。内容。以“嘉肴”引出“至告诉了我们“教学相长”《虽有戴圣故曰：教学相道”，指出学习的重要性，《礼记》的道理，即教人和学习是互嘉肴》（西汉）长也。并强调教和学是互相促进、相促进的。相辅相成的。我们不能片面地理解问然则天下之围绕寻找河中石兽这题，应全面深入地调查探究《河中纪昀《阅微草事，但知其一，一线索，通过寺僧、讲学事物的特性；更不能主观臆石兽》（清代）堂笔记》不知其二者多矣，家、老河兵对寻找石兽不断，应遵循客观事物的规律。可据理臆断欤？同见解的叙述，寓理于事。在

6、生活学习中，要注重理论联系实际。七年级上册古诗词归纳整理：篇目作者名句主要内容思想感情抒发了自己希望统一中国建功立业的诗人借助奇特的曹操日月之行，若出其中；雄心壮志，表现了诗《观沧海》想象描绘大海吞吐日(东汉)星汉灿烂，若出其里。人豪迈乐观的进取精月星辰的壮阔气势。神和气吞山河的博大胸襟。描写了冬末春初，表达了漂泊他乡作者在北固山下停泊的游子思乡之情，并《次北固王湾潮平两岸阔，风正一帆悬。时看到的青山绿水、蕴含了“从旧事物中山下》（唐）海日生残夜，江春入旧年。潮平岸阔、风正悬高孕育出新事物”的哲等壮阔景象。理。几处早莺争暖树，抒发了诗人赏春描

7、写了西湖早春《钱塘湖白居易谁家新燕啄春泥。时喜悦的心情及对初景色明丽、春意盎然、春行》（唐）乱花渐欲迷人眼，春西湖的热爱和赞美生机勃勃的明媚风光。浅草才能没马蹄。之情。描写了深秋万物《天净马致远凋敝、荒凉萧条的景表达了游子思念沙·秋思》（元）夕阳西下，断肠人在天涯。象，渲染了悲凉萧瑟家乡的孤寂悲苦之情。的气氛。A句子翻译：（1）撒盐空中差可拟。（2）吾日三省吾身。（3）知困，然后能自强也。答案：（1）把盐撒在空中差不多可以相比。（2）我每天多次反省我自己。（3）知道自己理解不了的地方，然后才能自我勉励。B句子翻译：（1）未若柳絮因风起。（2）

8、教学相长也。（3）求石兽于水中。答案：（1）比不上柳絮凭借风飞舞。（2）教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。（3）在河中寻找石兽。C句子翻译：（1）太丘舍去