古诗文默写专项复习优质课-苏教版

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1、古诗文默写专项复习背诵是基础理解是核心书写是关键题型解析实践演练林秋英1、用来设题的诗词都为名家名篇。熟记课标50篇。2、题型由客观试题逐渐转化为主观性试题，难度有所增加。3、由考察理解能力逐渐转化为考察赏析能力。中考命题思路与走向：复习课内学过的部分古诗词的积累。中考题型分析及应试技巧。实践训练本节课学习目标：常见题型分类接句式默写（续写型默写题）理解性默写（限定型默写）情境性默写（迁移型默写）开放性默写（归类型默写）创造性默写（简单赏析）第一种，依据课文上下句默写。试题为考生提供古诗文的上句或者下句，要求考生填写出相应的语句。回答这种试题，关键的要领是注意书写中不要出现错别字。举例①_

2、____________，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月②人不寐，______________。范仲淹《渔家傲》将军白发征夫泪续句型默写特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。（对句训练法）1.老师的话。。。。。。第二种，理解性默写。试题为考生提供诗文的意思，要求考生根据意思的提示填写出相应的语句。回答这种试题，一方面要注意书写中不出现错别字，还要注意对诗文的意思进行准确把握。举例1文天祥在《过零丁洋》中表达自己忠心报国、视死如归的民族气节的千古名句是“_____________，___________

3、___。”2在《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“___________，____________。”人生自古谁无死留取丹心照汗青采菊东篱下悠然见南山理解型默写特点：有条件限制，有目的导向，要求考生不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。2.老师的话。。。。。。1、杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是“___________，____________”；借助通感手法总写忧国思家感情的诗句是“____________，__________”。国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心2、常建在《题破山寺后禅院》中写曲折

4、幽深的景致，从而成为人们赞扬曲折美的名句是“___________，____________。”曲径通幽处禅房花木深3、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是“______________，_____________。”沉舟侧畔千帆过病树前头万木春理解练习第三种，情境性默写。试题为考生提供一种交际性的情境，要求考生根据情境的要求默写出正确的文句。回答这种试题，关键性的要领在于对情境的把握，切忌所答非所问。举例1.如朋友远行，你借用王维的“劝君尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤，不妨用王勃的诗句“_____

5、______，___________。”来表达一种豪迈的情怀。海内存知己天涯若比邻2.程远独在异国，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味确实不好受，感叹很多，《天净沙·秋思》中的名句“_________，______________”，不觉脱口而出。夕阳西下断肠人在天涯情境（迁移）型默写特点：不仅考查学生记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。（理解题目，寻找名句，体会含义，探究契合点）3.老师的话。。。。。。情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦

6、，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？烽火连三月,家书抵万金。根据情境,猜诗句情境二：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？会当临绝顶，一览众山小。第四种，开放性默写。试题只为考生提供一个答题的方向，对试题的答案没有确切的要求，考生答出相关的内容即可。解答这种试题，关键性的要领在于平时的积累，平时积累的优秀古典诗文多，解答这种试题才会应自如。举例写出你喜欢的两句描写春天的

7、古诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。感时花溅泪，恨别鸟惊心。开放性默写举例想一想,来归纳。1、初中语文课本中含有“云”的古诗句：如：水面初平云脚低白云千载空悠悠黑云压城城欲摧愁云惨淡万里凝2、初中语文课本中含有“草”的古诗句：如：草盛豆苗稀北风卷地白草折浅草才能没马蹄芳草萋萋鹦鹉洲城春草木深溪上青青草3、初中语文课本中抒写思乡、思友的古诗句：如：我寄愁心