《科技创新培训》ppt课件

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1、科技创新培训“科学性”是立足之基：所有参赛作品都必须具有“科学性”，只有具有“科学性”的作品，才具有参赛资格。“创新性”是参赛作品的核心：具有“科学性”的作品，不一定是优秀作品，只有那些具备“先进性”/“创新性”、或具有的“实用性”作品才算得上优秀作品，“创新性”是参赛作品的核心。优秀程度则取决于科学性/新颖程度/先进程度/实用性等方面的综合评价。“实用性”反映了（作品作者的）创新思维和创新实践的综合能力。创新大赛的宗旨核心是培养创新思维和创新实践能力，“实用性”恰恰反映了作品作者的创新思维和创新实践的综合能力。什么是创新（谈对“科学性”/“创新性”的理解）科技创新强调原

2、始创新、集成创新、消化吸收后再创新三方面的创新原始创新（理论上）的创新：在某一领域发现新定律、证明了新的定理或补充定理，属于第一原创层次的创新；对原有（别人提出的）定理提出一种新的证明方法，属于非原创层次的有创新；集成创新（研究方法上）的创新：殊途而同归问题，采用不同方法从不同的角度证明同一定理；或采用不同方法、开发同一性质、功能的材料或产品再创新（技术及外观工艺上）的创新：采用不同方法、依据不同原理，开发同一性质、功能的材料或产品。方法、原理的不同，导致了研究工艺上的不同。“创新性”、“实用性”都很强而科技含量较低的作品的理解有些作品看上去，“创新性”、“实用性”都很强

3、，而科技含量较低。例如《方便淘米小水舀》、《可视滴眼液》、《反光雨伞》等作品，看上去，“创新性”、“实用性”都很强，而科技含量较低。《方便淘米小水舀》结构特点是：是将舀口倒水一边的1/3——1/4的面积用网孔板焊接盖上；功能是：淘米时不但方便，而且洁净、创新点是：由于加了网孔板，（米中的沉淀物容易滔出）省水省力，提高了效率；《可视滴眼液》结构特点是：是将滴眼液瓶上安装一个小平面反射镜，功能是：自己给自己上眼药时，可通过反射镜看到自己的眼睛，创新点是：构思巧妙，结构简单、方便实用。这类作品共同特点是都具有一定“创新性”和很好的“实用性”，但所依据的基本原理、实现作品的方法、

4、工艺、技术路线过于简单，“科学性”体现不强，难度不够深。因而，不能体现出学生创新实践的综合能力。对此类作品就应考虑作者的年龄段，是小学/初中/还是高中。如果是小学，我们认为它是好作品，理由是：积极思考，并付诸实施，虽然简单，但创意本身很好，相对年龄说来，作品的“科学性”较强。如果是高中生，则显得过于简单了。则认为科技含量较低。自动喂鸟机27中何茹缺点举例法物理学物理学带档位的水龙头组合菜板带天窗的雨伞物理学防风路椎,组合法多功能路灯集阅读，照明、灯箱广告、遮阳、避雨、座位为一体的街景照明器美术物理社会等组合发明法工程学二、如何捕捉创新点总之，“三性”中，“创新性”是少年科

5、技创新活动的核心，科技创新活动成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于课题是否有新意。所谓新意，即科技创新活动报告中表现自己的新看法、新见解、新观点。有了较新颖的观点(即在某一方面或某一点上能给人以启迪)，报告就有了灵魂，有了存在的价值。对课题的新意，建议从以下几个方面着眼（仅供参考）：第一，从观点、题目、研究方法、工艺等都是全新的。这类课题做好了，价值较高，社会影响也大，但课题任务量大、完成难度大。选择这一类题目，作者须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底和科学实践经验，还必须考虑课题组人员配备情况、设备场地条件、前期相关工作基础、协作单位所能提供的条件

6、等。对于青少年科技创新活动来讲，限于条件，选择这类题目要十分慎重。如本届创新大赛的一中同学创作的<智能围棋盘>.新疆兵团二中的杨宗宗同学平时采集了大量的动植物标本，当他看到辽宁师大一位教师在吉林发现了国家濒危植物双蕊兰的报道时，想起了他采集的奇怪标本，经专家们考察确认这是一株小花鸟巢兰，是国家一类保护植物，此前只在巴基斯坦和克什米尔地区发现过，杨宗宗同学的发现不仅是在新疆也是在我国首次。教育部将建国以来对中小学生的最高奖授予了他，李嘉诚先生将25万元的奖金颁给了他和他所在的学校。发现报告植物学王佳敏、姚云衣、董圣武设计一个智能电子围棋棋盘，棋盘上有时间显示器和喇叭，在计算

7、机控制下完成所有工作，能够通过电路自动检测棋子落下的时间和位置以及棋子的种类，根据比赛规则自动完成计时和报时，为了适用多种比赛形式，可以在比赛前对棋盘的比赛规则进行设置，比赛结束后可以自动计算比赛结果。由于有存储和通信功能，比赛过程可以存储在计算机中，以备比赛结束后查找和分析，同时，可以将比赛过程的每一步棋同步的传送到讲解室，供其他人分析、讲解和观看。信息技术和社会科学结合衡水中学杜霖等三位同学制作的作品<基于GSM网络及小型无线网络的可模式识别导航机器人富莱德>可以完成在未知环境下对环境情况和目标进行探索的任务，并进行自主学