参赛课件-滕王阁序

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1、注意节奏和语气按提纲背诵课文秋水秋色九月三秋水尽潭清光凝山紫来阁过程俨骖，访风景临长洲，得旧馆阁之所在层峦上出飞阁下临汀渚穷萦回殿宫即体势按提纲背诵课文登临之状：披闼俯甍远望之景山川之美山原旷川泽纡人烟之盛闾阎扑地舸舰弥津雨后天晴云雨彩区落霞孤鹜秋水长天人鸟共乐渔舟唱晚雁阵惊寒按提纲背诵课文登临之乐：遥襟逸兴（过渡）宴会之乐管弦之盛歌声之美爽籁发纤歌凝宴会豪华人物高雅绿竹—气凌朱华—光照（过渡）穷睇眄极娱游人生之感天地之大宇宙无穷人生无常怀才不遇关山难越—萍水相逢怀帝阍—奉宣室四美具二难并按提纲背诵课文天高地迥兴尽悲来望长安目吴会

2、南溟深北辰远时运不齐命途多舛冯唐李广屈贾谊窜梁鸿见机知命老当益壮—穷且益坚酌贪泉—处涸辙北海可接—桑榆非晚孟尝空余—阮籍岂效（所赖）按提纲背诵课文第二课时学习流程1、检查作业完成情况。2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。3、齐读课文。4、理清思路、重点段落鉴赏。（1）绘美景，作者选取了哪些意象潦水、寒潭、烟光、暮山、层台、飞阁、鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、区、落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵5）你可以给此画面拟个标题吗？若将此画面拍成DV，该怎么拍？你可以将它改写成DV脚本吗？远镜头：

3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫中镜头：俨骖于上路，访风景于崇阿仰视：层峦耸翠，上出重霄，飞阁流丹俯瞰：下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势特写：披绣闼，俯雕甍远镜头：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩中镜头：闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳仰视：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色远镜头：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦（声音）（6）王国维说“一切景语皆情语”。作者描绘壮丽的滕王阁秋景，想表达什么情呢？请结合具体文句说说自己的体会。表面的快乐难以掩饰内心的悲愁。美读之，尽量表现作者

4、的情感。赏心：遥襟俯畅，逸兴遄飞。　乐事：胜饯。　　五、背诵“美景”二、探究“悲何”1.面对“良辰、美景、赏心、乐事”四美齐备的滕王阁胜饯，作者先想到了什么睢园绿竹”和“邺水朱华”。默读第三、四段，思考：作者的情感是怎样发展的？情感发展的触发物是什么？情感变化是“兴尽悲来”。其触发物是：“穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”3.作者“悲”的真正原因除“宇宙无穷，盈虚有数”外，还有什么？对宇宙无穷的感慨；对人生无常的感叹；为自己怀才不遇而悲伤；。讨论4.我们怎么看待作者的“悲”？它是积极

5、的还是消极的正因为想有作为才会为自己没作为而悲伤，所以这里的悲是积极的。1.作者由悲叹自己的“时运不齐，命途多舛”，联想到了历史上哪些人？他们都有什么事迹？冯唐、李广、贾谊、梁鸿3.作者在主客面前为什么要表达“穷且益坚，不坠青云之志”的志向？无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。渴望提携。3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。认识现实后的自我安慰；对理想人格境界的追求；豁达乐观的情怀分析内容：小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，正视现实、奋发

6、向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。全文结构图:全文分为四个部分：第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。第二、三段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“饯”，宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第六、七段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾四读奇文探主旨：把握文章脉络后，反复诵读关键语句，读中见情，读出文意。领悟文章的主题在于抒发远大的政治抱负和怀才不遇之情，委婉曲折地表达对所谓“圣君”“明时”的

7、不满情绪。四读探主旨四美二难奉宣室以何年（仕途坎坷报国无门）冯唐李广贾谊梁鸿（宽慰失意之人）……（壮志不坠）孟尝阮籍（微怨失望）（兴尽悲来）《滕王阁序》原是一篇游宴诗集的序，从它早先的文题《滕王阁诗序》和本文的结尾都可以看出这一点来；但若就实质而言，它又是一篇抒情散文，其主体部分先写滕王阁的宏伟建筑和赣江的明丽秋色，然后由景生情，以低回反复的手法抒写作者“不见长安”之叹和仕途绝望的情怀。这就应联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和

8、揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。这样