名人传序课件

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1、英雄？谁是你心目中的——说说自己最崇拜的伟人的名字他们可以分类为——治国安邦的政治家改造世界的思想家塑造灵魂的文学家造福人类的科学家追求完美的艺术家秦始皇拿破仑孔子马克思李白曹雪芹牛顿爱因斯坦贝多芬米开朗基罗《名人传》序●文章思路●思考讨论●走近作者罗曼·罗兰●难点理解1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。这时期他写了7个剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧

2、”对抗陈腐的戏剧艺术。罗曼·罗兰（RomainRolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随父母迁居巴黎。20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》，该小说于1913年获法兰西学院文学奖金，由此罗曼·罗兰被认为是法国当

3、代最重要的作家。1915年，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。罗曼•罗兰（1866－1944）＿＿国作家，音乐评论家。20世纪初，他写了几部名人传记：《＿＿＿＿＿传》、《＿＿＿＿＿＿＿传》）和《＿＿＿＿传》，三传合称为《名人传》。罗曼•罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最伟大的小说”。1915年，罗曼•罗兰被获得＿＿＿＿＿文学奖。贝多芬米开朗琪罗托尔斯泰约翰•克利斯朵夫诺贝尔文学常识检测法文章思路层次第一部分（1—3）写作《名人传》的时代要求和目的——应

4、时代与斗争的需求，写《名人传》献给受难者。第二部分（4、5）呼唤英雄与英雄的定义，着重阐述英雄的伟大在于品格，人们从中汲取勇气。第三部分（6、7）英雄的作用，主要阐述“学习最伟大者贝多芬，鼓起生命的信仰。（1~3）为什么为“英雄”立传环环相扣（4~5）什么样的人才可称为英雄层层推进（6~7）鼓励人们向英雄学习具有逻辑性1、作者创作《名人传》的原因（动机）是什么？呼唤英雄想用英雄来唤醒“老大的欧罗巴”，让人们呼吸自由的空气，摈弃“鄙俗的物质主义”和“卑下的自私自利”；用英雄主义去激励人们战胜苦难，给他们以支撑的

5、力量。●创作原因（1）、时代的需要（2）、生存的需要（3）、献给受难者2、作者心目中的英雄是什么样的？英雄标准之一：（仁慈、品格）—纯洁是靠心灵而伟大的人英雄标准之二：（受难、勇气）—坚强是能够给人们以力量和勇气●英雄标准1、具有高尚情操2、富有正义感3、经历肉体和精神的磨难4、用超人的斗争与努力克服阻碍与困难首席英雄贝多芬3、为什么作者说“在此英勇的队伍里，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。”？因为贝多芬最符合罗曼·罗兰的英雄观，符合他给英雄所下的定义：作为音乐家的贝多芬他仁慈，有伟大的人格魅力．面对命运的磨难

6、，面对人生的重大打击，他选择了坚强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和指引。●首席理由人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；良善的心境、高尚的品格与顽强的毅力是进行超人奋斗的前提。4、《〈名人传〉＞序》主要阐述了什么哲理？●阐述哲理时代呼唤英雄祖国需要你我英雄1.我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人;而只是靠心灵而伟大的人。前者以智慧征服，后者靠武力统治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心灵而伟大的人”，他们以仁慈、品格作为精神表率，解救民

7、众的苦难。伟大的人格最重要，是英雄必需的品质；而没有伟大品格的人，只是些空虚的偶像，受无知的人顶礼膜拜，满足他们功利的愿望。2.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的；时间会把他们一齐摧毁。3、主要是成为伟大，而非显得伟大。“成为伟大”是靠心灵而伟大，强调的是伟大的精神、伟大的灵魂，是真正的伟大；“显得伟大”是以思想或强力称雄，是空虚的伟大，作者所强调的“伟大”，看重的是灵魂和精神。磨难使英雄的品格更高尚，使他们的精神更高贵，使他们的使命更

8、崇高，更能影响大众，给大众带来精神上的鼓舞，所以“磨难”使他们成为伟大。4、他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子告子章句下》《名人传》——《贝多芬传》贝多芬：被命运捉弄的人，最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。《名人传》——《米开朗琪罗传》