初中语文谈生命课件15

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1、热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中学科网zxxkw学科网冰心谈生命学科网zxxkw学科网冰心（1900—1999）——原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。“童心、自然、母爱”是她的“爱的哲学”的三大支柱。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。笔名“冰心”的来历学科网zxxkw

2、学科网掌握字词的音形：云翳（）巉岩（）羞怯（）丛莽（）休憩（）骄奢（）枭鸟（）荫庇（）芳馨（）挟卷（）朔风（）惊骇（）xiéshuòyìChánqièmǎngqìShēxiāoyìnxīnhài学科网zxxkw学科网巉岩：高而险的山石。憩息：休息。骄奢：骄狂专横。芳馨：芳香。怡悦：喜悦;高兴。绯红：鲜红。云翳：阴暗的云。荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、照顾。一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。心平气和：指思想或精神平静没有不安或压抑的感情。掌握词语的意思：学科网zxxkw学科网朗读欣赏要求：

3、听读课文，勾画出生字新词和哲理含蓄的语句，确定感情基调，感悟内容层次。学科网zxxkw学科网第一层（第一句话）：这是文章的领起句。第二层（从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”）：描写生命像春水东流的状况。第三层（从“生命又像一颗小树”到“也不敢信来生”）：描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。第四层（“宇宙是……”到结尾）：总结全文，抒发感想，阐发哲理。内容、层次：全文感情基调：全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。这是一篇抒情散文，用形象的比喻表达作者对生命的体悟，启发我们认识生命的本质和人

4、生的意义。可分三层：学科网zxxkw学科网赏析内容学科网zxxkw学科网一、齐读第一层，思考：“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。表现了作者是自谦而写出对生命的感悟。为什么作者用了“像”字来描述生命，而不使用“是”字呢？学科网zxxkw学科网二、默读“一江春水”部分并赏析：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来••••••有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里、夹岸桃花••••••有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷使他心魂惊骇••••••有时候他遇到了晚霞和新月,向他照

5、耀,向他投影••••••１.“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）学科网zxxkw学科网有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼••••••挫折、坎坷作者态度勇敢、坚强学科网zxxkw学科网平顺时期作者态度平静对待有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。学科网zxxkw学科网突如其来的厄运、不幸作者态度坚强、勇敢有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾

6、风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了••••••学科网zxxkw学科网走过厄运或获得成功作者态度不断向前有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走••••••学科网zxxkw学科网从作者写道“说不上快乐，也没有悲哀”可以看出“春水”的此时的心态是平和、宁静的。２.一江春水“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的?学科网zxxkw学科网３.这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？所描写的几个“有

7、时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的学科网zxxkw学科网４.小结“一江春水”的内容：有时候——巉岩有时候——平沙、桃花有时候——暴风雨、闪电有时候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄运、不幸生活态度一江春水巉岩——坎坷、挫折平沙、桃花——平顺时期暴风雨、闪电——突如其来的厄运、不幸晚霞、新月——厄运、不幸后的喜悦或成功勇敢、坚强成功悦喜继续向前，永不停

8、步学科网zxxkw学科网三、速读“一棵小树”部分并赏析：1、作者按什么顺序写了“一棵树”生命经历？春夏秋冬的季节顺序。有着春夏秋冬四季的不同经历。暗示了幼年时期、少年时期、青年时期、中年时期和老年时期四个人生历程。2、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？学科网zxxkw学科网小树的四季经历一棵小树茂盛荫庇破壳而出满树繁花庄严灿烂落叶枯树果实累累学科网zxxkw学