初中物理学业考试

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1、初中物理学业考试与高初中衔接泉州市教科所周志宏一、物理中考的指导思想与原则1．指导性：第一，有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；第二，有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；第三，有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。2．基础性：教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和福建省教育厅颁发的《福建省基础教育课程改革2008年物理学业考试大纲》为依据，结合我市课改实验区初中物理教学实际情况进行命题3．科学性：试题的格式要规范，问题应明确，排列结构应紧凑美观，语言简洁、

2、明确、无歧义，插图规范。4．应用性：试题应充分体现物理学科自身的特点，突出实验特征，加强与现实生活、生产及高科技的联系，强调学科知识及科学方法的实际应用。5．综合性：试题既要强调学科内部的综合，同时也适当加强学科间相关内容的渗透、交叉与融合，尽量体现出知识与技能、物理与生活、科学精神与人文精神等的综合。6．适切性：控制试卷的难度与难度分布，设置台阶，有利于将不同考生的水平区分开来，能较好地体现考试的选拔性功能。二、08届中考物理成绩统计全市物理成绩统计见下表：平均分及格率优秀率（85%）实考人数71.4372.63%37.24%93611各县（市、区）成绩平均分及格率

3、优秀率鲤城74.2075.99%44.82%晋江73.6276.37%41.36%惠安77.1084.75%41.13%南安70.2870.15%35.01%安溪71.2972.13%37.72%永春63.7059.48%30.84%平均分及格率优秀率德化66.1863.01%28.49%石狮69.1369.99%31.95%泉港73.3076.10%36.29%丰泽77.5779.94%52.30%洛江66.3064.43%29.32%试题统计各题得分情况大题号平均分大题号平均分15.6563.3123.4275.1933.2882.6346.6193.8454.9

4、8102.71客观题29.80试题结构联系社会、生活与科技考查科学探究能力考查开放创新能力考查情感、态度价值观选择题342（10）填空题131（1）问答题4（4）（4）实验题28（5）计算题18（4）三、近年来中考物理试题的特点1、注重对基本知识和技能的考查基本概念和规律是初中物理知识的核心内容，在《物理课程标准》中也把“知识与技能”作为课程的首要目标，提出让学生通过基本知识的学习与基本技能的训练，初步了解自然界的基本规律，能逐步客观地认识世界、理解世界。园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了A．增大阻力臂，减小动力移动的

5、距离B．减小动力臂，减小动力移动的距离C．增大动力臂，省力D．减小阻力臂，省力2、强调物理知识与现实生活、生产实际及现代科技的联系中学物理与现实生活、生产的联系非常紧密，在中学阶段特别是初中阶段结合实际现象学习物理知识，不仅可使学生真正体会到物理知识的重要性和实用性，而且能提高学生学习物理的兴趣，引导学生在现实生活中多观察、多思索，提高他们主动运用所学知识解决实际问题的兴趣和能力，也符合物理课程标准中倡导的“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。例．关于声现象下列说法错误的是A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能

6、直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同3、注重对物理实验能力的考查物理学是一门以实验为基础的学科，在中考时注重对实验能力的考查是命题时一贯坚持的方向。注重了对学生实验的基本素养、观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳能力的考查，特别是注意了对学生实验探究能力的考查。例：为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别放人功率相同

7、的电热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的末温。小聪认为：(1)步骤A存在的错误是：应改为(2)步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的4．注意了对物理研究方法的考查物理学中蕴含了许多科学研究方法，在中考中加强对一些常用方法的考查，有利于学生能力的培养，符合素质教育的要求。中考所涉及到的方法主要有：控制变量法、等效法、类比法、替代法、转换法、图象法等，对这些方法的考查往往不是单纯地去考方法，而是在多种题型中有不同程度的渗透。例．如图是某同学探究电流与电压关系的电路图。开关S闭合后，将滑动变阻器的滑片P从a端