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时间:2019-07-22
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1、五下习作1:描写一种自然现象江苏省常州市武进焦溪小学牟文娟[习作要求]观察一种自然现象,写出它的特点,尤其是变化的特点。[教师范文]黄梅赏雨“雨纷飞,闷黄梅”。天阴沉沉的压得很低,白茫茫的看不见一点蓝色。屋子里的地面上,虽然铺了地砖,却还是渗出一层密密的水珠。小朋友可喜欢了——地面滑得跟溜冰场一样,宁可被爸爸妈妈骂,也得偷偷滑几下。但今年的黄梅一点儿不闷,还挺凉快,雨也真是挺多的,而且说下就下了。先是几点,悄悄地,还没等你看清楚,它已经轻轻地吻上你的脸。“下雨啦!”不知谁喊了一声。雨精灵落入凡间,向你,向我,向大地上一切
2、生灵问好。接着,一朵朵伞花张开了笑脸,迎接雨精灵的到来。小精灵们越聚越多,它们排成一条又一条密密的晶莹的长队,唱着“哗哗”的歌儿,急切地来到了人间的每一个角落。它们的歌声越来越响,越来越响。最后,盖住了汽车的喇叭声,盖住了小朋友的嬉戏声。天地间唯有“哗哗”的歌声,虽然大得惊动了所有的人,却也让人感到心灵的宁静。可能是有谁在指挥吧,不然那歌声怎么会那么整齐呢?落到地上的,“哒哒”是它唱出的最后一个音符;落到车棚上的,“啪啪”,然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头,又滚落到地面,“哒哒哒”地与伙伴们汇合;蹦到阳台上的,返身跃起近一
3、米高,化成无数细水珠,无声地飘到小朋友的身上;打到玻璃上的,“叭叭”地跟你打过招呼后,赶紧地滑呀滑呀,因为下面的伙伴正向它招手呢……很快,它们三五成群,这儿聚一簇,那儿聚一滩,明晃晃,亮晶晶,泛着泡泡,滚着圆晕,嘻嘻哈哈,热闹非凡。那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾,早躲在屋檐下,躲进屋子里去了。也许是玩得累了唱得倦了,也许是旋律骤然急转,才一会儿,雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切,悉悉索索,连续不断。这一刻,嘈杂的世界静极了。一会儿,小花伞又出来了,汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。就在你觉得雨儿快
4、停的时候,指挥家猛然拉开了双臂的幅度,抬高了手腕的高度,加大了手臂的力度。“哗哗哗哗”,雨精灵潇潇而下。谁也不知道它们会唱到什么时候?这升腾跌宕的旋律,叫人惊心动魄又捉摸不透。哦!今年的黄梅雨真特别。没有与雷电与伍,却有春雨的缠绵,又有夏雨的激情。不知道明年的黄梅会是怎么样儿呢?[习作指导]自然界中有许许多多的自然现象:给人无限幻想的月亮、带来光明的太阳、暖春的和风、炎夏的暴雨、凉秋的淡云以及寒冬的白雪,朝霞晚霞、日出日落、起雾下霜……要写好自然现象,当然先得仔细观察。在一定的时间,一定的地点,用眼去看用耳去听用心去想,
5、你会发现,每种自然现象因为时间不同地点不同,它的颜色、形状、声音等特点也不相同呢。当然,自然现象是不会以我们的意愿出现的,所以,有时需要我们连续不断地多次观察。最好,平时就要养成观察周围事物的好习惯哦。接下来,我们就可以有条不紊地对观察到的自然现象加以描写。可以按照你观察的时间顺序,或者方位顺序,或者时间与方位顺序相结合。《黄梅赏雨》就是根据黄梅季节中的某一天雨前雨中雨后的顺序来描写的。更重要的是,我们一定要抓住自然现象的特点来描写。比如《黄梅赏雨》就描写出了今年的黄梅雨来得快,下得急,而且似停非停急缓交加连续不断的特点
6、。描写自然景物的特点,无外乎声音、形状、颜色等。你觉得哪一方面最能表现自然现象的特点,你就可以重点描写哪一方面。自然现象无时无刻不在变化,因此,除了写好静态的特点外,更要写好变化的特点。范文《黄梅赏雨》就是主要通过描写雨声的变化来表现黄梅雨的特点的。如何让文章更加生动呢?这就要融入自己的感情与想象了。你看,雨不再是雨,而是一群群调皮可爱的小精灵。雨声不再是雨声,而是成了小精灵们的歌声。它们会亲吻你的脸,会翻跟头,会打招呼,会嬉笑打闹……一连串丰富的想象,自然而然地就表达出了作者对雨的喜爱之情。同学们,风雨雷电、日月星辰,
7、这一切构成了大自然奇妙的景观。只要你用心观察,展开想象,你一定可以将它们描绘得生动有趣人人爱看。[文题拓展]像这样写景状物的内容,不一定非得用在写景文章中,记叙文中也可以用。对景物的描写,会给文章增色不少。比如《难忘的一件事》如果是发生在早晨或者傍晚或者雨中雪天,你就可以写写朝霞晚霞雨水雪花。碰到《迷人的——》、《我看——》、《我喜欢——》等也可以用这里的题材。五下习作3:写一篇新闻报道 [习作要求]观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛,写一篇新闻报道。要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。[下水范文]海陵区小学生足球赛结
8、束实验小学获得冠军由海陵区体委、教育局等联合主办的海陵区“五星体育商城杯”小学生足球赛于昨日熄灭战火,实验小学捧回了“五星体育商城杯”,海光小学屈居第二。因雨停赛两天的比赛活动昨天上午重燃战火,并于沙锅内务产生四强:城东小学队、海光小学队、实验小学队、扬桥小学队。在下午的决赛中,海光小学队胜扬桥小学队;实验小学队胜城
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