初三语文文言文总复习

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1、初三文言文总复习实词篇梁屯中学：薛广卫【命题透视】文言实词是文言文教学的重点，也是中考的重要考点之一。国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”根据这一精神，随着中考改革的逐步深入，对文言实词的考查将更加注重理解和运用。近几年中考对文言实词的考查有以下特点：①实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面；②命题方式

2、多种多样，常见的考查方式主要有三种：具体释义、单项选择和判断正误；③有些题虽然表面上考翻译，实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。【命题透视】【考点梳理】文言实词的考查是中考的重点，主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：一是古字通假现象：古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本

3、字，代替本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以下四种类型：①用形声字的声旁代替形声字本身。如“满__坐_寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；②用形声字代替声旁字。如“食之本能尽其材”，“材”通“才”；③声旁相同的形声字相互替代。如“发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”；④读音相同但字形不同。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。二是古今异义现象：在文言文中，有些古今相同实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛

4、指江河。②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。●古今异义的单音词集录去（距离。日始出时去人近／离开。一狼径去）汤（热水，开水。日中如探汤）郭（外城。爷娘闻女来,出郭相扶将）寻（不久。未果，寻病终。）走（跑。扁鹊望桓侯而还走

5、）忠（尽力做好本分的事.忠之属也）狱（案件。小大之狱,虽不能察,必以情）鄙（边邑，边境。蜀之鄙有二僧。）再（第二次。再而衰，三而竭）向（过去的，以前的。向为身死而不受）池（护城河。城非不高也,池非不深也）古今异义的双音词集录绝境（率妻子邑人来此绝境）交通（阡陌交通）妻子（率妻子邑人来此绝境。）无论（无论魏晋）前途（天明登前途）所以（此臣所以报先帝而忠陛下之职分也）往往（卒中往往语）经纶（经纶世务者，窥谷忘反。）亲戚（亲戚畔之）与世隔绝之地。交错相通。妻子和儿女。要说，不不用说。前面的路程。……的

6、方法，……的原因。处处，到处。筹划治理。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员。古意：父母兄弟至亲骨肉。痛恨（未尝不叹息痛恨于桓灵也）开张（开张圣听，以光先帝遗德）牺牲（牺牺牲玉帛，弗敢加也）可以（可以一战）明年（越明年，政通人和）几何（禽兽之变诈几何哉）南极（南极潇湘，北通巫峡）卑鄙（先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈）痛心和遗憾。扩大，不闭塞。古代祭祀用的猪、牛、羊等。可以凭借。今年的下一年，第二年。多少。从南面到达某地。身份低微。三是一词多义现象：具有两个或两个以上意义的词叫多义词。

7、在古今语言中，一词多义现象都是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显，有些多义词常用的义项往往多达五六个甚至十几个。然而无论多少，在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。对于这些词的辨析，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。初中常见文

8、言一词多义集录◎安（1）形容词，安定的、安逸的然后知生于忧患，死于安乐（2）形容词，安稳的、稳定的如：风雨不动安如山 （3）疑问代词怎么如：安得广厦千万间 （4）动词养衣食所安，弗敢专也，必以分人◎比（1）动词挨着对着天涯若比邻 （2）动词比作 如：每自比于管仲、乐毅 （3）动词相比 曹操比于袁绍◎兵（1）士兵军队如：可汗大点兵 （2）兵器武器 兵革非不尖利也◎池（1）名词，古代护城河如：城非不高也，池非不深也（2）名词水池墨池记◎出（1）动词，出现、露出如：我以日始出时去人近  （2）动词出去