常州继续教育公共科目素质教育概论(72分)

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1、常州继续教育公共科目素质教育概论(72分)(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。(A)人才培训 (B)人才素质教育 (C)人才综合推广 (D)人才综合培养 [分值：1.0]2.人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。(A)社会地位 (B)出身贵贱 (C)文化高低 (D)文化底蕴 [分值：1.0]3.经过素质教育培养的学生，应具有（）。(A)适应时代、社会需要的共有素质 (B)体现不同学生个性特点的独

2、特才能 (C)为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 (D)以上都正确 ]4.（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。(A)个人道德素质 (B)思想道德素质 (C)法纪责任素质 (D)科学文化素质 5.（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。(A)教师 (B)教授 (C)学生 (D)专家 [分值：1.0]6.所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善

3、、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。(A)教无定法 (B)学有所成 (C)素质教育 (D)教有所学 [分值：1.0]7.素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。(A)时代 (B)历史 (C)社会 (D)现实 [分值：1.0]8.教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。(A)教育素质 (B)生理素质 (C)健康素质 (D)心理素质 [分值：1.0]9.（）在

4、主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。(A)家庭教育 (B)社会教育 (C)学校教育 (D)社区教育 [分值：1.0]10.优化师生关系的关键在于教师正确的（）。(A)科学观 (B)学生观 (C)人生观 (D)世界观 [分值：1.0]11.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(A)学习素质 (B)科学文化素质 (C)思维素质 (D)思想道德素质 [分值：1.0]12.促进学生自主健康成长，始终是素质教育的

5、重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。(A)教育 (B)课改 (C)经验 (D)方法 [分值：1.0]13.以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。(A)教案 (B)经验 (C)成果 (D)内容 [分值：1.0]14.劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。(A)技术教育 (B)劳动教育 (C)道德教育 (D)科学教育 [分值：1.0]15.在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。(A)劣势

6、潜能 (B)优势潜能 (C)共性潜能 (D)个性潜能 [分值：1.0]16.素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。(A)基础 (B)目标 (C)职能 (D)潜能 [分值：1.0]17.人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。(A)显性 (B)共通性 (C)差异性 (D)隐蔽性 [分值：1.0]18.与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。(A)教育课

7、程 (B)校本课程 (C)地方课程 (D)课改课程 [分值：1.0]19.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。(A)异化教育 (B)本源教育 (C)本真教育 (D)复归教育 [分值：1.0]20.（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。(A)思想道德品质 (B)历史思维 (C)社会风气 (D)

8、思想道德素质 [分值：1.0]21.素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A)素质 (B)品德 (C)个性 (D)能力 [分值：1.0]22.（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。(A)课堂教学 (B)学校教育 (C)家庭教育 (D)文化教学 [分值：1.0]23.（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。(A)个性教育 (B)社会教育 (C)素质教育 (D)学校教育 [分值