小学校本研修随笔

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1、驼山小学校本研修随笔学科数学地点多媒体会议室参加人员教学领导及四至六年级数学教师主要内容如何把握小组交流的时机活动记录小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把“如何把握小组交流的时机”作为我们的校本教研主题。下面就请讲课的教师结合自己的设计，自己的课堂围绕主题谈谈自己的体会或是反思。小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，我在教学《百分数的意义时》设计了两个小组学习的机会，一是在当学生争论谁是三分球的投求高手时，让学生用自己学过的知识去验证自己的猜测。这时调动了学生合作探究的积极性，我感

2、觉这个合作的时机把握不错。另一个合作则是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，感觉效果不太理想。当学生现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时设立小组合作非常有必要。李老师第一次把握小组合作的时机比较好，能在交流中解决同学之间的分歧，得到正确的答案。在我教学的这节课中，预设第一个环节时我并没有设计小组合作，但教学中看到学生自己总结方程的意义时有一定的困难，随即设计了小组合作，效果不错。这说明当学生独立思考遇到困难时，教师要把握小组交流的时机。学科英语地点多媒体会议室参加人员教学领导及全体英语教师主要内容影响课堂教学效率的主要因素活动记录1)教师自身素质的高低是影响自己驾驭课堂能力

3、的直接因素。2)教学目标是否准确。目标发生偏差，要求定得过高或过低，都会影响教学效率。教学目标的确定，一方面以课程标准和教材为依据，另一方面要结合学生的实际，教师只有充分考虑自己教学对象的知识基础、认识能力和可能存在的疑难问题，才能更准确地把握教学的目标和重点。这就要求我们在确定知识方面的教学目标的同时，应当明确提出能力、觉悟方面的教学目标，并在教学中自觉地实现这些目标。3)教学方法是否有效。教学方法多种多样，不能强求统一。有效的教学方法是能调动学生学习的主动性、积极性，使学生能积极主动地参与学习过程，即体现学生学习的主体性。在教学过程中，教师要发挥主导作用，但应当明确，检验教师主导作用发挥得

4、好与不好的标准是学生的学习主体性体现得如何，因此教师要能根据学生的实际情况采用有效的教学方法。学科语文地点多媒体会议室参加人员教学领导及全体语文教师主要内容问题的提出 活动记录自从开展校本教研活动以来，我校作了大量扎实有效的工作，也取得了一定的效果。今天向大家展示的是我校的语文教研活动。 《新课标》就“阅读”教学提出了这样的要求：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”„„ 但是，在日常的阅读教学中，究竟怎样让学生有个性化的理解，如何指导感情朗读，老师们是有困惑的。在这个

5、主题下，我们进行了多次研讨。我们以《燕子专列》为课例，进行“如何让学生流露真情、体验实感”的研讨。在研讨过程中，我们又感觉教师的引领作用在“学生流露真情、体验实感”中非常重要，于是我们又生成了“体验真情实感中如何发挥教师的引领作用”这样一个问题，针对这个问题，我们又以《怀念母亲》为课例进行研讨。在这个过程中，大家达成共识，感情朗读是体验真情实感非常有效的方式。就这样我们在一次次研讨中，都有新的发现，也生成新的问题。那么如何对学生进行感情朗读的指导呢，于是我们又将这次的研讨问题定为“阅读教学中，如何指导学生感情朗读”。针对这个问题，我们以课例为依托，进行研讨。采用集体备课的方式，首先找准教材的定

6、位，准确理解和把握教材，然后确定朗读指导的点。学科音乐地点多媒体会议室参加人员教学领导及全体音乐主要内容如何让学生在生活和活动中体验音乐学习活动记录通过本次教研活动，我们明确了本学期的教学进度，加深了对教材的理解，并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施。同时，更加明确了学校对学生课堂常规的要求，和具体检查方向，在今后课堂教学中，按学校课堂常规去要求学生，使课堂教学的质量进一步得到提高。本次教研活动，我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论。《音乐新课程标准》中指出：音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音乐来源于生活，生活中充满音乐,又能反

7、作用于人类生活的原则，音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活,让孩子们在生活和活动中体验音乐学习，领悟音乐的真谛，从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时通过感受音乐来感受生活,成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一。最后总结出以下几点：1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。2、音乐教学的方式要与生活相链接。3、引导学生从生活中发现音乐，主动参与探究音乐。4、以“活动”为支点，精心