【9A文】粤教版初中化学第三章检测题

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第3章检测题（3.1-3.3）姓名：班级：座号：评分：题号12345678910选项题号11121314151617181920选项一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题2分，共52分）1、学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（）2、下列关于CO2、O2、SO2三种物质组成的叙述正确的是（  ）  A．都含有氧元素  B．都含氧气C．都只有两个氧原子   D．都含一个氧分子3、某粒子有10个电子、11个质子和12个中子，该粒子是（）A．原子B．分子C．阳离子D．阴离子4、能保持

2、氧气的化学性质的是（　　）A.氧原子　　B.氧离子　　C.氧分子　　D.氧气5、地壳中含量最多的元素是（）A.氧B.氮C.铁D.铝6、决定元素种类的是()A．电子数B．中子数C．质子数D．核外电子数7、下列不属于缓慢氧化的是()A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧8、研究表明，缺碘会引起甲状腺肿大，可从海带中补碘。这里的“碘”是指()A．碘原子B．碘分子C．碘离子D．碘元素9、空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是()A．氮气B．氧气C．二氧化碳D水蒸气10、下列四种元素中，属于非金属元素的是()A．CaB．NaC．CuD．P【MeiWei_81重

3、点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】11、我们身边常见的下列物质中，属子氧化物的是()A．氧气B．水C．空气D．食盐12、地壳里含量最多的金属元素是()A．氧B．硅C．铝D．铁13、某气体既可以用排水取气法收集，又可以用向上排空气法收集，则该气体一定具有的物理性质是（）A．易溶于水，密度比空气的小   B．易溶于水，密度比空气的大C．难溶于水，密度比空气的小   D．难溶于水，密度比空气的大14、下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是()A．氧气氧化镁B．盐水氯化钠C．洁净的空气澄清石灰水D．纯净水矿泉水15、实验室制取氧气时，必须满足的条件

4、是()A、必须使用催化剂B、必须用含氧元素的物质作反应物C、必须用排水法收集D、必须用燃着的火柴检验是否收集满16、氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是()A．用带火星的木条可以检验氧气B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体17、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。右图是元素周期表中氯元素的示意图，下列说法不正确的是()A．氯元素符号为“Cl”B．氯原子的核内质子数为17C．氯元素为金属元素D．氯元素的相对原子质量为35.4518、若以“O”表示氧原子，则下图中能正确表

5、示氧气组成的是（）ABCD19、下列各组物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是()（A）冰水共存物、干冰、氮气（B）石油、煤、天然气（C）洁净的空气、氯化钠、液态氧（D）盐水、酒精、水银20、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如：①S+O2SO2②P+O2P2O5③Fe+O2Fe3O4关于上述三个反应的叙述中不正确的是()A．都需要点燃B．都生成氧化物C．都属于化合反应D．都是非金属跟氧气反应二、填空题（每空1分，文字表达式每空2分，共60分）1、地壳中含量排前四位的元素是、、、。2、用符号表示：4个镁原子硫元素铝离子【MeiWe

6、i_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】3、假设已知碳-12原子的质量是AKg,而一个R原子的质量是CKg,求R的相对原子质量的计算式为__________________________4、（A）木炭；（B）蜡烛；（C）红磷；（D）铁丝四种物质分别在氧气中燃烧。用序号回答：（1）产生大量白烟的是。（2）生成黑色固体的是。（3）只产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是。（4）不属于化合反应的是。（5）实验时需在瓶底放少量水或细砂的是。放少量水或细砂的原因是________。5、（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，有以下操作步骤：①撤去酒精灯；②检查装置气

7、密性；③固定试管；④点燃酒精灯；⑤收集气体；⑥撤出伸入水槽中的导管；⑦往试管中装入高锰酸钾固体。操作的正确顺序应该是_______________________________；（2）试管口棉花团的作用是_______________________________________________。（3）实验结束时先移导管后熄灭酒精灯的原因。（4）工业制氧气的方法是：。8216、某元素原子结构示意图为+R则R的值为________，最外层有个电子，容易个电子，形成的离子的符号为。7、通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气。A.加热氧化汞  B.分离

8、空气    C.加热分解