冲向初三应考秘笈

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1、志明应考秘笈一：字形字音注意事项：1、书写规范2、用拉丁字母二：病句修改（病句类型）1、成分残缺A从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（缺主语）B通过这次活动，使我开阔了视野。C中国人民正在努力为建设一个社会主义强国。（缺谓语）2、词语重复啰嗦欢迎领导到我校光临指导。3、歧义1、请给我买两张北京到上海的往返机票。4、搭配不当1、这篇文章的内容和见解都很丰富。（主谓）2、为了实现四个现代化，必须加强与提高科学技术的水平。（动宾）3、这位退伍军人当上了“学雷锋模范的光荣称号”。（动宾）4、只有合理地发现和解决矛盾，才能调动群众的积极

2、性。（状语和中心语）5、无产阶级导师都有非常渊博的知识和经验。（定语和中心语）5、语序不当1、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。2、这里的情况，对于我们已经很熟悉。3、屋里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。6、表达前后不一致1、团结一致是能否搞好工作的关键。2、过一会，汽车忽然渐渐放慢了速度。7、句式杂糅19世界末发生了震惊世界的义和团运动是中国人民发对帝国主义侵略的爱国斗争。8、指代不明1、《骆驼祥子》是现代文学史上重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能纯熟地使用北京话进行写作的特点。2、要研究原子核和基本粒子，就要变革

3、它，要进行变革就要一定的能量。9、关联词使用不正确任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。关联词总汇（典型的）不但、、、而且、、、表递进关系虽然、、、但是、、、表转折关系因为、、、所以、、、表因果关系如果、、、那么、、、表假设关系只有、、、才、、、、表条件关系易混淆的不是、、、而是、、、表并列关系不是、、、就是、、、表选择关系既然、、、就、、、、表因果关系即使、、、也、、、、表假设关系尽管、、、但是、、、表转折关系语法分析句子结构展示[七月的一天午后，][在台南金色的沙滩上，]（从大陆来旅游的）我

4、们[兴奋地]拍起手，跳起(热带)舞，唱起(富有民族风情的)歌，我们高兴得<睡不着觉>。时间状语地点状语修饰语或者定语补语三：名句填空注意事项：1、认真书写2、反复检查3、选择最有把握的四：阅读理解中各种文学常识1、四大文学体裁：小说、诗歌、散文、戏剧2、五种表达方式：记叙、抒情、说明、议论、描写3、四大应用文体：记叙文、散文、说明文、议论文4、描写的对象：人物描写、景物描写5、描写对象存在的状态：动态描写、静态描写6、描写的角度：正面描写、侧面描写7、人物描写：外貌、衣饰、神态、动作、心理、语言景物描写（自然环境描写）的作用：1、交代了事件发生的地点或所处的环境。

5、2、营造了、、、意境，或者渲染了、、、氛围。3、衬托了人物当时、、、心情或者性格特点。4、推动了故事情节的发展或预示了故事的结局。细节描写（其实就是人物描写）指细微容易被人忽略的神态、动作、衣饰。如：母亲蹑手蹑脚地走进房间，满脸怜爱地看着我。常见修辞手法及其作用（特别注意：修辞手法只针对一句话，往往记叙文和散文会大量运用修辞手法）1、比喻：皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。这句话运用了比喻的修辞手法，将月光比作轻纱，生动形象地写出月光轻柔透明的特点，体现了作者对月光的喜爱之情，给作者留下了深刻印象。2、拟人：枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。这句话运用了拟人的修

6、辞手法，“懒、无精打采”赋予了枝条以人的情态，生动形象地写出枝条静止时候的样子，体现了夏季闷热的特点，给人留下深刻的印象。3、排比：使文字节奏鲜明，增强了文章的气势。夸张、反复、对偶、设问、反问、引用、反语、顶真、借代、对比、双关。赏析角度：1、从修辞角度2、从字词角度“钻”字形象生动地表现了春草顽强的生命力。“嫩嫩的”、“绿绿的”则传神地写出春草的质地、色泽。3、从句式角度运用长短句，句式灵活多变或句式整齐、匀称，读来琅琅上口。记叙文阅读记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。记叙的顺序：倒叙：(三年前、难忘那一天、很久以前、很多事情值得回忆)（

7、设置悬念，交代事件结尾，吸引读者的阅读兴趣）、顺叙：插叙：补充交代有关情节，使得文章情节更完整,可以更全面地塑造人物形象。记叙文的相关问题：1、记叙文的线索。如：三颗枸杞豆、枣核2、第一人称：有真实感、亲切感，拉近作者与读者的距离。第二人称：有真实感、亲切感，拉近作者与读者的距离。第三人称：不受限制，显得真实客观。3、记叙文开头情节设置的作用：一般是为下文做铺垫，吸引读者的阅读兴趣。（如回国归来的朋友总喜欢坐在靠窗座位）4、表现手法或写作手法：悬念、抑扬、对比、衬托、动静结合、以小见大等1、人物描写赏析：母亲听完后，脸上终于放晴了，可不一会脸上却阴云密布。答：这是

8、关于母亲的