《运动中的攻击行为》ppt课件

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1、第一节运动中的道德形成与发展第二节攻击性行为的定义与分类第三节攻击性行为的理论第四节体育运动与攻击性行为第五节降低攻击性行为的有效方法第十七章运动中的攻击行为第一节运动中得道德形成与发展一、运动中道德认识的形成和发展（一）在运动中掌握一定的道德知识（二）在运动中形成良好的道德信念（三）在运动中形成道德评价能力二、运动中道德情感的形成和发展三、运动中道德意志的形成和发展（一）树立先进榜样（二）因人而异地采取不同的措施（三）道德意志的培养要根据运动项目的需要而进行（四）开展形式多样的比赛（五）教会青少年自我强化的方法第二节攻击性行

2、为的定义和分类一、攻击性行为的定义二、攻击性行为的分类三、攻击性行为与果断行为的区别一、攻击性行为的定义（一）它是有目的的行为；（二）攻击性行为包括言语活动和身体行动两种；（三）攻击性以外显行为为标志；（四）攻击总是指向有生命的对象；（五）攻击性行为既可以指向他人，也可以指向自己。二、攻击性行为的分类在体育运动中，攻击性行为可以从两个维度加以区分为两类：（一）敌意性攻击和工具性攻击根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。（二）特质性攻击和状态性攻击根据个体的人格（个性）特点的不同进行

3、分类。三、攻击性行为与果断行为的区别果断行为是指在商定的规则之内、无伤害他人的意图，为达到目标，全力以赴、积极拼抢的行为。3.愤怒情绪明显敌意性攻击1.故意伤害对手2.目标是伤害3.愤怒情绪明显果断行为1．无意伤害对手2．意图合理用力3．全力以赴，积极拼抢工具性攻击1.故意伤害对手2.目标是获胜3.没有愤怒情绪第三节攻击性行为的理论一、本能论二、挫折－攻击性理论（一）Dollard等人原始的挫折－攻击性理论（二）Berkowitz修正的挫折－攻击性理论三、社会学习理论（一）习得效应（二）抑制效应与去抑制效应（三）反应促进效应（

4、四）刺激指向效应（五）情绪唤醒功能第四节体育运动与攻击性行为一、攻击性行为对运动表现的影响二、影响运动攻击性行为的内外部因素（一）个体内部的因素1.唤醒水平2.内疚感3.人格特征1．环境的温度2．噪音3．拥挤的人群4．对受害者意图的感知5．害怕报复6．比赛的结构分数差距、主场比赛或客场比赛、比赛的结果、联赛排名、比赛的阶段、运动水平及队伍级别7．竞争、相互熟悉和比赛次数8．目标定向（二）个体外部的因素第五节降低攻击性行为的有效方法一、降低攻击性行为的理论基础生物学的观点挫折—攻击理论的观点社会学习理论的观点二、降低运动中的攻击

5、性行为（一）降低运动员攻击性行为的方法（二）降低观众攻击性行为的方法1.为年轻的运动员提供非攻击性的角色榜2.运动员必须形成自我控制的策略3.教练员的教练计划中,要强调必须消除攻击性行为,并教会运动员控制攻击性行为的策4.消除在比赛场上可能激起敌意性攻击的外部刺激5.应当鼓励那些具有自我控制能力、能够承受得了惩罚性的打击或不予报复而继续参加比赛的运动员6.应当鼓励教练和有关人员参加如何处理和应对运动员攻击性行为的职后培训7.教练员与运动员要学会尊重对手8.建立一套非攻击性行为的章程，并通过大众媒体,将这个章程广为宣传（一）降低

6、运动员攻击性行为的方法1.密切监控潜在的闹事者2.比赛中应限制酒类产品的销售和饮用3.要教育观众4.新闻媒体不应过度渲染比赛场上的攻击性行为5.当部分观众做出攻击性行为时，教练员和管理人员必须迅速地处理他们的攻击性行为（二）降低观众攻击性行为的方法