典型创新案例评析

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1、——思想政治理论教学部张俊创新第五讲典型创新案例评析教学目的：通过对古今中外典型创新案例的分析、点评，能对同学们创新理论的认识、创新规律的把握、创新兴趣的培养、创新信心的增强、创新技能的提高有较大的帮助。创新能力是一个人能力素质的核心，也是综合素质的集中体现。在诸多创新品质中，最重要的是自信力、观察力、意志力和质疑力。案例1：自信力是创新的先决条件——一枚戒指的故事一个小伙子非常苦恼：“老师，大家都说我没用，又蠢又笨。我该怎么办？”老师说：“孩子，我得解决自己的问题。”停顿一下说：“如果你先帮我一个忙，也许我可以帮你。”“我…能帮你，我很荣幸，老师。”

2、小伙子不自信地说。老师摘下手中戒指给小伙子说：“帮我卖掉戒指，我要还债，最低不能少于一个金币。”小伙子拿着戒指到集市，遭到许多人的嘲笑…而到珠宝商那儿给58个金币…若再等等，也许能卖70个金币……自信力是成功的先决条件——拿破仑与阿尔卑斯山邓小平与吴晗的对话曼德拉与克林顿的对话案例2：缺乏主见惹的祸——父子骑驴的故事伊索寓言有这样一则故事：有父子二人赶着驴到集市去，途中听人说：“看那两个傻瓜，他们本可以舒舒服服地骑驴，却自己走路。”于是老头让儿子骑驴，自己走路。途中又遇到一些人说：“这儿子不孝，让老子走路他骑驴。”当老头骑上驴让儿子牵着走时，又遇到人说

3、：“这老头身体也不错呀，让儿子在下面累着。”老头子只好让两人一起骑驴，没想到还是有人说：“看看两个懒骨头，把可怜的驴快压趴下了。”老头子与儿子无所适从，只好选择抬着驴走的方法了。没想到过桥时，驴一挣扎，坠落河中淹死了。自信者的三大特质第一，了解自己第二，悦纳自己第三，勇于做主建立自信四大策略策略一：开始行动策略二：保持精力充沛策略三：建立信心储备库策略四：改变心态案例3：观察力带来新收获——蜜蜂发声的故事湖北监利县12岁小学生聂利，家居一蜂场附近。有一天，她发现密蜂爬在蜂房上，没有起飞，翅膀也没振动，却发出翁翁之声，她心头产生了一个疑问：科普读物都说，

4、蜜蜂发声，是因为蜜蜂飞翔并振动翅膀的结果，眼前所见与教材和科学家的论断完全不符。于是，她进行了调查，用胶水将蜜蜂双足粘在胶合板上，用放大镜观察蜜蜂“振翅”与“不振翅”、“呜”与“不呜”，终于有了一个惊人的突破，她发现蜜蜂的两翅下有一个比油菜籽还小的黑点发出声音。她还写了一篇关于《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》的小论文，由中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊全文发表，并获得了全国第18届青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。案例4：意志力影响人的一生——“甜糖实验”的故事美国心理学家曾进行过“甜糖实验”——观察4岁儿童对糖的反应，以预见他们未来：一位阿

5、姨在临近中午时，对班里二十多个孩子说：“阿姨有事，出去一下。我现在给每人发一块甜糖，如果你能等到阿姨回来不吃这块甜糖，我就再奖励你第二块甜糖”。阿姨说完走了。临近中午，孩子们有些饿了，有些孩子抵御不了甜糖的诱惑和生理上的需求，便打开糖纸把甜糖送到嘴里吃了…在连锁反应的刺激下，有十五、六个孩子相继吃掉了甜糖，只剩下四、五个孩子没有吃。阿姨兑现了自己的承诺，给没吃糖的孩子发了第二块更大更美的甜糖。科研人员跟踪调查，发现了明显的差异……案例5：质疑力带来新见解——读《香山红叶》的思考在松花江畔—个偏远的山村中学，一位中年教师正在讲杨朔名作《香山红叶》的艺术特

6、色。正在师生意趣盎然、众口同赞之时，一个学生站起来说：“我与大家有不同看法!”教师便让他发言。这个学生说：“我发现杨朔写游览名川胜景存在一个问题：他写香山红叶，未见红叶，而见‘老交通’；写蓬莱仙境，未见海市蜃楼，而见新建渔村；写登泰山，未见日出，而别有他见。虽然作者意在以景借喻歌赞新生活、新境界，但是篇篇遵循‘去看自然某景——却看不到自然某景——但看到了社会某景’的格式，不是一种公式化的套子吗?”教师看到学生敢于对现代散文大师的创作提出质疑，而且讲出了独到的见解，很是赞赏、快慰……案例6：谁是婴儿之母——逆向思维在判案中的妙用有两位妇女来到所罗门王的法

7、庭，她们都宣称是婴儿的母亲，并且大吵大闹，各执一端，似乎都有道理。而在那个时候，没有像DNA这样先进的测试方法来确定谁是孩子的真正的母亲，着实让法官难以决断！但所罗门却命令他的士兵：“用剑把孩子劈成两半，每位女士一人一半。”其中一个女士立即抗议：“不，不要那样，我放弃索要孩子的权利。”于是，所罗门宣布：“抗议和放弃孩子权利的女士是真正的母亲，因为她太爱孩子，希望孩子活下来。”我国古代有“曹冲称象”的故事。19世纪40年代，英国物理学家焦耳曾致力于不消耗能量永动机研究，采用逆向思维法，验证水动机是不可能制造出来的，从而发现了能量守恒与转化定律。案例7：创

8、意经营收获大——粥店的故事一所大学校门口有两家粥店。两个每天的顾客都是川流不息、人进人出的。而