关于教育孩子的问题

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1、关于教育孩子的问题教育孩子的最终目的是什么？生活！什么样的教育才是最好的？如何才能教育好自己的孩子？教育的本质著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”　　卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”学生跟我们教师学什么？著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”  （1）具

2、有积极人生观的人  （2）具有健康状态面貌的人  （3）会学习、有智慧的人  （4）会合作、待人以宽的人  （5）会生存、能独立的人做一个诚实的人俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”  （1）教师的言传身教  （2）教师的正确引导  （3）落实到细节  （4）要相信孩子教育的核心：培养学生的自信中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”  （1）教师信任所有学生  （2）在探究学习中培养

3、学生的自信心  （3）建立合理期望，让学生体验成功  （4）树立自信的榜样  （5）寻找契机，巧用时机——刺激个体自信A、委重任，满足其表现欲B、促成功，满足其自我实现欲  （6）培养学生的一技之长。健康是人生最可宝贵的生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。  （1）在教学思想上要渗透心理教育  （2）心理教育渗透教学内容之中  （3）争取家长的积极配合  （4）学生问题的解决重在预防生存，人最基本的能力要想

4、让孩子适应越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。  （1）物质支撑能力  （2）自我精神支撑能力  （3）社会支撑能力A、接受社会规则，与社会相适应。B、能够获得外部社会的理解、支持和帮助。真正的礼貌源自于内心（1）强化师德教育和学生文明礼貌的教育    （2）把礼貌用语落实在平时    （3）文明礼仪教育与各项互动的开展相结合    （4）强调教师的为人师表家庭教育基石-----尊重没有尊重的爱是溺爱，没有尊重的教育是伤害。每个家长都要尊重孩子的人格，个体差异、选择、兴趣爱好、情感需求等；尊重是双向的一、进行赏识教育，鼓

5、励引导孩子走向成功1、赏识教育，是树立孩子自信心，鼓励孩子。我家一贯采用赏识、鼓励的方法教育、引导孩子，让他正确认识自己的成绩和不足，树立自信，战胜困难，最终达到成功的彼岸。2、当孩子某件事情做的比较好和学习上取得比较好的成绩时，要及时肯定，加以表扬。反之，如果某件事情做错或不太理想时，不要一味地批评或责怪，而要心平气和地指出错在哪里或怎样才能做的更好，这样孩子容易接受，避免再犯同样的错误。当学习上未达到理想成绩或出现退步时，应及时与孩子进行交流，分析原因，找出不足，及时调整学习方法。二、多与孩子进行交流、沟通。与孩子间以朋友关系相处，不要经常以家长口吻进行教育。家

6、庭中有些事情也可以征求孩子的意见，这样会让孩子感到自己的一些所作所为代表一个家庭，从而增强他的责任感和提升他的自信心。同时，多与孩子进行交流，可以及时了解孩子所想、所盼，家长就会做到心中有数，有的放矢。三、多给孩子一些自由的休闲空间。本来孩子就应该是无忧无虑，单纯而快乐的，但是因为种种原因，现在的孩子，尤其是现代城市里的孩子生活得确实累。休闲首先应该是健康的，休闲使生活放松也使人生充实。四、尊重孩子的兴趣、爱好，并正确地加以引导。家长要调整好自己的心态，对待孩子的一些爱好、兴趣不要寄予过多的功利心理。这些兴趣、爱好对孩子来讲，不过是他们生活中轻松的一部分，他们从中获

7、得了愉悦和满足。家长不要把自己的意愿强加于孩子，逼孩子做一些不愿意做的事情，学这学那，把孩子的大部分休闲时间占用，若孩子自己无兴趣，被逼迫是一件很痛苦的事情。所以，家长们要学会尊重孩子的兴趣、爱好，并正确地加以引导五、培养、鼓励孩子多读书。书籍、杂志、报刊是孩子的朋友，家长应该引导并尽可能地创造条件，让孩子多读一些。我的体会是，对于在校读书的孩子来说，多阅读课外读物，可以学到课本上学不到的知识，促进对课堂知识的理解，有利于激发学习文化知识的兴趣，提高学习能力。如何让孩子爱读书、读好书呢？我觉得首先应该合理安排家庭经济生活，将为孩子购买图书列入基本支出项目，让书籍