六上语文课件-穷人1

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1、穷人列夫·托尔斯泰课文是否只写了穷人的“穷”？①表现穷人的穷困和悲惨（住得差、吃得差、劳动条件差、还有疾病）。②赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜()把孩子抱回家2、哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。有感情地朗读课文。交流一下：怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写和她与渔夫的对话？桑娜脸色

2、苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（1）读读这段话，想一想，这段话的大致意思。（2）这段话里出现了几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦

3、。……我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！哦，是你！是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……你瞧，他们在这里啦。哦？什么时候？嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。你怎么啦

4、？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？穷人桑娜渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来勤劳善良乐于助人探究活动：1、以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。2、在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候……当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动。续写《穷人》注意：1、情节发展要合理。2、无论最后发展成什么样，人物性格特点、中心思想都不能有本质变化。贫穷的人往往富于仁慈。——海明威一、读拼音

5、，写词语。ASīPò二、选词填空抱怨　埋怨l．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。安静　平静1．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”2．南湖（　）得像一面镜子。宁可……也……与其……不如……尽管……还是……5．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。6．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。()2．她

6、忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。”()3．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？()A．声音的延续B．语言中断，语言断断续续C．表示沉默四、阅读下面一段话，回答问题。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1．这段

7、话对渔夫采用了描写.描写.描写。2．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？一、搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、后脑勺二、1、抱怨2、埋怨3、安静4、平静5、与其……不如……6、宁可……也……三、1．声音的延续2．语言中断，语言断断续续3表示沉默四、1．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。2．他搔搔后脑勺3．嗯，是个问题!嗯，你看怎么办……别等他们醒来。4．渔夫是一个朴实善良的人。