《医学生物学绪论》青海大学田今

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1、医学生物学MedicalBiology生物教研室苏占海QQ:1817901课程说明●本课程包括理论课（30学时，每周2学时，15个教学周。考试）、实验课（18学时，每周3学时，6次实验。考试）●上课不迟到、不早退、不缺课●实验分组：每组30人左右，组长●实验课前的准备工作：预习（写出实验目的、要求、实验用品），穿工作服、带报告册、铅笔等。●地点：暂时未定绪论Introduction解决三个问题：What－－Why－－How●什么是生物学？●为什么要学习生物学？●怎样学习生物学？一、生物学Biology是研究生物体生命本质的一门学科，也称生命科学。是研究生命现象本质，并探讨生物发生和发

2、展规律的一门科学。1、启蒙阶段（19世纪以前）1６65年-英国-物理学家-胡克（RobertHooke）软木（栎树皮）-细胞（cell）二、生物学的发展史2、发展阶段（19世纪）●1838－1839年德国植物学家M.J.Schleiden和动物学家T.Schwann——细胞学说(celltheory)细胞学说：一切生物从单细胞到高等动、植物都是由细胞组成；细胞是生物形态结构和功能活动的基本单位。●1859年，Darwin，《物种起源》，进化论。●1885年，Mendel，遗传三大定律中的分离率与自由组合率3、深入阶段（20世纪以后）●1953年，WatsonJ和CrickF阐明了DN

3、A分子的双螺旋结构●1965年，我国首次人工合成结晶牛胰岛素●20世纪70年代以后，出现了许多新技术（重组DNA技术、转基因技术等）●20世纪80年代，提出人类基因组计划（HGP）2000.6.25人类基因组全部测序完成4、生物学今后的主要发展趋势●继续对生命本质进行深入研究，分子生物学仍是生命科学的带头学科。●多学科与生命科学的密切交叉、相互渗透，新方法、新技术、新概念的广泛引入和应用将有力的推动生命科学的发展。三、生物与医学的关系1、生物是医学的基础医学生物学是研究涵盖生物学中与医学有密切关系的基本理论和基础知识的学科，是医学基础课程的基础。2、生物学是医学基础课和相关临床课的基

4、础如：解剖、生理、生物化学、微生物学、病理学等。3、培养辩证唯物主义的世界观。四、医学生物学课程的性质与目的1、医学生物学研究与医学有密切关系的生物学基本理论和基础知识的一门学科是涵盖生物学中与医学有密切关系的基本理论和基础知识的学科是医学基础课程的基础2、医学生物学课程的性质服务于医学各相关专业的生命科学导论－－－从医学的角度介绍生命现象的一般原理，从生物学的角度，介绍医学发展的趋势。3、学习医学生物学的目的使医学生更宏观、全面、辩证地理解医学科学，最终服务于医学科学。4、教材内容：●生命的基本特征●动物细胞的结构、功能●细胞的增殖周期●生命的延续●生命的遗传与变异●生命的个体发育

5、●生物与环境●现代生物学与现代医学5、学习方法●思想上重视●学习有自主性●适合自己的学习方法●扩大知识面第一章生命的基本特征TheCharacterandOriginofLife●生命的基本特征●生命的起源一、生命的基本特征●蛋白质（protein）、核酸（nucleic），也称生物大分子（biologicalmacromolecule）－－生命共同的大分子。蛋白质、核酸在生物体内合成效率十分高，是生命特有的大分子物质。生命是物质的，蛋白质、核酸与生命活动直接相关。●细胞（cell）－－生命体结构与功能的基本单位物质－－细胞－－组织、器官－－生物体●新陈代谢（metabolism）－

6、－生命的基本运动形式生物体与环境之间物质与能量的交换，以及生物体内物质和能量代谢的转变过程，称新陈代谢。新陈代谢包括同化作用与异化作用。新陈代谢是生命的最基本特征，是生物与非生物最基本的特征。●信息传递－－维持生命体生命活动统一的机制遗传信息（gengticinformation）的传递－－中心法则细胞通讯（cellcommunication）－－信号转导控制多细胞个体发育，协调细胞功能感觉和行为（sensesandbehavior）－－神经系统控制信息传递异常与疾病发生的关系是医学的研究热点之一●生长与发育（growandontogenesis）－－生命的共同过程生长：生物体由小长

7、大的过程，称为生长。多细胞生物的生长主要是细胞数量的增加。发育：在生长的基础上，生物体的结构与功能经一系列的变化，形成一个成熟个体的过程，称为发育。●生殖（reproduction）－－生命延续的共同方式生殖：生物体发育到一定程度，产生与自己相似的子代，从而使生命得以延续的过程。生殖的方式有两种：无性生殖和有性生殖。●遗传与变异（heredityandvariation）－－生物物种稳定与进化的基础遗传：生命体在生殖过程中表现出来的子代与亲代之间性状特征相