《级测验技能》ppt课件

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1、陶媛乐山师范学院心理教育中心三级测验技能学习指导三级测验技能考试所占比重级别理论知识部分操作能力部分三级14题8单选6多选案例选择题2-4个案例、10题（10分）课程内容智力测验WAIS-RC/CRT/中国比内人格测验MMPI/16PF/EPQ心理与行为问题评估SCL-90/SAS/SDS应激及相关问题评估LES/社会支持/应对方式第一节智力测验1.智力结构理论（专栏）G因素vsS因素(p194)流体智力vs晶体智力(P151)2.韦氏成人智力测验(WAIS-RC)3.联合型瑞文测验(CRT)4.中国比内测验韦氏成人WAIS-RC领悟：城市里为什么要有交通警察？种庄稼为什么要按季节？数字

2、符号：填图：拼图：韦氏成人WAIS-RC——实施适用范围：16岁以上，分城市、农村两式。施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况。11个分测验：了解每一个分测验的目的和操作过程P198-204言语量表和操作量表各由6到5个分测验组成。韦氏成人WAIS-RC——实施具体测验内容言语分量表①知识②领悟③算术④相似性⑤数字广度⑥词汇操作分量表①数字符号②图画填充③木块图④图片排列⑤图形拼凑韦氏成人WAIS-RC——记分原始分的获得：有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术）以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励无时间限制的分测验：以反应质量评分原始分换算：原始分——量表分

3、——智商分量表：标准二十分（10，3）智商：离差智商（100，15）言语：VIQ操作：PIQ总分：FIQ韦氏成人WAIS-RC——结果解释智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（％）极超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1边界70～796.7智力缺陷<=692.2韦氏成人WAIS-RC——相关知识1.有关G因素的总结P204能较好的测量G因素：领悟、词汇、填图、图排不能较好的对G因素测量：数符2.韦氏成人智力量表的评价P2053.龚耀先计算的代表性测验P204言语：知识、相似性、词汇操作：填图、木块、图

4、排韦氏成人WAIS-RC——练习多选：1、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是()。(A)知识(B)相似性(C)数字符号(D)图片排列答案：ABD单选：2、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常答案:C言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分24201518146533l72925177549124量表分141213111213758l3912749智商115951073、在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果()项中任何一项失败，便回头做1、2项。A、4、5、6B、4、5C、3

5、、4D、3、4、54、关于WAIS-RC的图片排列测验，不正确的施测方法是()A、如果项目1错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次B、第1、2项演示后均失败便停止该分测验C、项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆D、从第3项开始，便不告之是何故事D5、在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是()测验。A、图片排列B、图形拼凑C、数字符号D、图画填充答案：B6、在WAIS-RC中，图画填充测验的主要功能是()。A、测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力B、测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以

6、及辨别能力（图形拼凑）C、测量人的注意力和短时记忆的能力（数字广度）D、测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力（相似）答案：A瑞文测验(CRT）瑞文测验(CRT)——实施与记分测验材料：非文字智力测验、根据渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成，有成人、城市和农村儿童三个常模（P207）。适用范围：5~75岁幼儿、儿童、成年、老年施测步骤：团体施测：三年级以上儿童与65岁以下成人（应不超过50人）超过30人，增加1-2个助理；幼儿、智力低下、不能自行书写的老年人可个别施测时间限制：40分钟交卷报时：20分钟及30分钟各一次二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。粗分转化为百分等级

7、，再由百分等级查常模表转化为IQ分数。瑞文测验(CRT)——相关知识瑞文测验主要用于测量G因素中的推断性能力（与再生性能力相区别）瑞文测验包括的三套测验瑞文儿童彩色渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文高级渐进测验彩色型：这是针对5到11岁儿童及智力落后成人的36个项目测验。标准型：适用于6岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是针对成年人的。该测验由60个项目，分成一个系列。高级渐进方阵：类似于瑞文儿童标准渐进测验，但项目难度更大，由第一套1