2019最新小学语文教师职称考试模拟试题（8套）（非常齐全）

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1、小学语文教师职称考试模拟试题（一）一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。3.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。4.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。5.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。6.语文课程的学段目标与

2、内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求。7.总目标中规定：学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。8.语文课程的三维目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。9.第一学段要会写800个左右汉字。第一学段认识常用汉字1600个左右。第一学段在阅读中要体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。10.第二学段对识字与查字典方面的要求是有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。11.第二学

3、段背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。12.小学阶段第二、第三学段课内习作每学年16次左右。13第三学段默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。14第三学段阅读诗歌的基本要求是：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。15第三学段习作的目标与内容中对习作修改方面的要求：修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。二、简答1.在理解课文的基础上，阅读教学提倡什么？防止什么？答：在理解课

4、文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。2.各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，“有感情地朗读”指什么？答：“有感情地朗读”是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。3.在“具体建议”中关于“课外阅读的评价”有哪些要求？答：要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解

5、学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。4.语文课程的多重功能和奠基作用体现在哪？答：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。5.语文课程的基本理念是什么？答：（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

6、。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。小学语文教师职称考试模拟试题（二）一、填空。（40分，每空2分）1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字()个左右，其中()个左右会写。4、一至二

7、年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。5、3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。二．选择（20分，每小题2分）1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（　　）　　A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段　　B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段　　C.问题阶段

8、——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段　　D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研